浅析义乌市农村小学实施“体育、艺术21项目”的问题与对策.pdfVIP

◆◆◆◆ 浅析义乌市农村小学实施 “ 体育、艺术2+1项目’’的问题与对策 ◆缪洪顺 (义乌市上溪小学) 进行剖析，并提出了解决问题的办法，旨在为农村学校更好地开展体艺“2+1”项目提供经验。 【关键词】体艺2+1农村小学体育技能 问题对策 一、前言 教育局监督学校开展有关体育艺术技能项目的竞赛，分别设置城区和 “2+1项目”是教育部体育卫生与艺术司于2004年在全国15个课外农村学校两个模块，将成绩列为学校综合实力的计算，扩大学校在各自区 文体活动工程示范区开展的教育实验。所谓“2+1项目”，是指“通过学校域内的影响。促使学校增强学生的能力素质和个性化教育．增加体育艺术 组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段 类技能的资金、师资投入和活动的开展次数，并逐步创新、巩固自己的体育 能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好 艺术特色。 的基础”，是学校体育工作的重要组成部分，是学校体育教学的有效补充． 2．从物质上和人才资源上对农村小学进行合理配置 是实施素质教育有效手段。义乌市在开展“2+1项目”之初，多次下发文 除了市教育局对体育硬件配置提供经费外，学校还要结合实际，活动 件说明具体实施的要求和办法。提高认识，明确责任，并召集所有学校的体 内容要达到的目的是通过活动过程来实现的。再好、再科学的体育内容。 育教师和学校分管领导在宾王小学举行过现场观摩、报告会议，交流经验， 如果在本地区和本学校难以开展。都不应该进行选择。 探讨实践过程中所面临的诸多问题；为体艺“2+1”项目在义乌市全面实施 3．加强对学生每天参加体育活动的管理 提供了一定的实践经验。但如何进一步完善和改进体艺“2+1”项目实施 结合“2+1项目”体育教学内容设计教学方案和进度，并对相关老师 办法，提高活动的有效性是摆在全体体育教育工作者前面的重要课题。 进行培训。便于辅导学生学习技术，保证学生掌握运动技能，从而寻求各领 二、义乌市农村学校“2+l项目”(体育类)实施过程中存在的问题 域目标的达成和突破。学校应建立健全以校长为组长，各有关部门负责人 1．学校、教师、学生、家长对“2+1项目”目标培养不够明确 参加的体育领导小组，负责领导全校的育工作。体育教研组、班主任要全 (1)“2+l项目”体育技能类的学习领域五个培养目标 权负责。做好活动计划。保证体育活动安全、有序、有效地开展。 即为运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社 4．建立规范的制度，落实体育活动时间 会适应目标。随着学校新课改的深入和素质教育的深化，每个学生家庭的 对于教育行政部门和学校来说。保证学生每天--／j时体育活动不落 生活条件水平都不断提高，体育教育工作者应加重对学生的身心健康和运 实，其重要原因之一就是缺乏强有力的制度保证。因此，各级教育行政部 动参与关注，而不应仅停留在学生运动技能的掌握方面。然而，运动技能 门和学校，必须依法行政。严格执行中华人民共和国体育法、《学校体育 是促进学生身心健康的重要手段。蕴涵着丰厚的体育文化知识，不容忽视。 工作条例，把落实学生每天一小时体育活动作为一项全局性教育工作来 因此．我们可以这样推断，尽管体育教师在实施过程中所培养的主要目标 抓，把学生的体质健康状况作为衡量学校教育质量的重要评价指标。 各有所异，但是，上述五大领域目标是一个有机统一的整体，它们相互联 5．根据学校实际选好“2+l项目”供学生进行选择 系、相互影响，无论哪一个领域目标都不会脱离彼此而孤立存在。其中。运 对于条件差的学校可以通变为其中一项是传统项目，另外一项则根据 动技能和运动参与是达成课程目标的重要载体和手段，而身心健康是最终 学校实际进行统一选择。尽量争取项目的多元化，不能为了达到技能目标 目标，并充分体现着素质教育和“健康第一”的指导思想。 而开设单一的选项，培养学生可以在生活中能够选择适合自己的体育