七年级学生数学学习的现状研究.doc

七年级学生数学学习的现状研究 ——以藤县第三中学为例 专业：数学与应用数学 姓名：赵连清 学号：201110700027 摘要：本文运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，对藤县第三中学七年级学生学习数学的态度、学习数学的方法等方面进行了调查与分析，希望在了解学生的基础上，发现教学中存在的问题，提出解决的方法，为教学工作的开展提供方向。 关键词：七年级 数学学习 关于教学，新课改的其中一个要求是因材施教。因材施教，最重要的则是了解学生。这次的调查活动，就是以了解学生的学习现状和学习心理作为出发点的。最终，希望在了解学生的基础上，发现教学中存在的问题，提出解决的方法，为教学工作的开展提供方向。通过调查研究，对初中生学习数学的学习态度和学习兴趣有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对数学这一课程的一般学习方法，就初中学生学习态度和学习兴趣情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高数学教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。 一、研究对象与方法 研究对象 调查对象是藤县第三中学七年级学生。 研究对象是藤县第三中学七年级学生数学学习的现状。 研究方法 1.文献资料法 通过网络和图书馆，查阅多篇有关七年级学生数学学习方面的文献资料。了解七年级学生数学学习的现状，寻找课题研究的必要性、理论基础和解决问题的适宜思路。 2.问卷调查法 针对研究内容设计问卷，对藤县第三中学七年级的两个班学生发放问卷共150份，回收150份，其中有效问卷147份。回收率为100%，有效率为98%。 3.数理统计法 对回收的有效问卷进行整理，将得到的数据进行统计处理。 二、调查结果与分析 （一）七年级学生学习数学的态度 心理学研究表明，人们对某一事物积极的态度和行为，取决于对这一事物所具有的价值的深刻认识和理解，同时，也取决于对这一事物的浓厚兴趣。 调查显示，被调查的学生中有55%喜欢学习数学，有15%不喜欢学习数学，其他的无所谓喜欢无所谓不喜欢。从这看出多数七年级学生对于学习数学的态度还是很端正的，只有一部分的人对于学习数学不感兴趣。不过随着新课程的改革，数学教科书的例子已经越来越多采用现实生活的例子，这对提高学生学数学的兴趣有一定的帮助。教科书相对枯燥，在实际生活中难以用到