三原色幼儿园教师一日活动方案.doc

三原色幼儿园教师一日活动方案 活动时间 2015、3、16 班级 大1班 执教 沈卓香 活动名称 诗歌：春天 所属板块 学习活动 活动目标： 1．理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。 2．感受春天的美，激发热爱大自然的情感。 活动准备： 绘画材料，录音磁带，图片、ppt课件。 活动预设 反思与调整 1． 出示挂图，引导幼儿观察。 你觉得春天是什么样的？引导幼儿运用自己的经验进行描述。 2．教师出示ppt课件完整欣赏 （1）诗歌的题目是什么？诗歌中说春天是什么？ （2）春天是本什么样的书？ 3．结合ppt课件，教师再次朗诵，帮助幼儿理解诗歌内容。 （1）为什么说春天是一本彩色的书？ （2）为什么说春天是一本会笑的书？小池塘为什么笑了？它的酒窝是指什么？ （3）为什么说春天是一本会唱的书？ 4．欣赏诗歌 ，感受春天的美。 （1）诗歌里说春天是三本书，哪三本书？你最喜欢哪一本？ （2）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？ （3）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的 ？小池塘为什么笑？ （4）第三段，提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？ 5．教师和幼儿一起学习诗歌 （1）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。 （2）老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。 6．制作封面，表现春天的美。 （1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。 （2）幼儿相互介绍自己画的内容。 （3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！ 诗歌《春天》是一首很美的韵律诗，诗中从周围植物的颜色、人物、动物的变化等生动的描绘了春天，形成一个美丽、活泼、动态的春天。为了让幼儿能够真正感受诗歌中优美的意境，我注重孩子的感知体验，在课前我和孩子们一起到校园里寻找春天。体验在前表现在后，在活动中借助课件，分解活动的难点，提升孩子对于春天的感知。通过“你最喜欢哪一本？ 为什么？”等提问和教师盛情并茂的朗诵，帮助幼儿感受和体会诗歌的美。在理解的基础上为了提升孩子的能力，在活动的最后让孩子进行创编，“你觉得春天是一本什么样的书？”，让孩子把自己眼中的春天编到诗歌里，这个环节了检测了孩子对于诗歌的理解，孩子们的语言表达能力得到了提高。