三垟中学教师教育教学工作过程考核制度及奖励措施.doc

三垟中学教师教育教学工作过程考核制度及奖励措施 一、指导意见： 根据我校实际，以提高学校的教学教育质量为目的，以保证教师基本教学行为和相对自主教学空间相结合，注重过程管理，特制订本制度。 二、考核内容： 教学常规工作，教育教学活动考勤 三、考核细则： （一）有下列情况之一者，评定为待合格。 1、故意旷课或旷工的； 2、不服从组织工作分配，无理取闹，干扰正常教育工作，在群众中造成恶劣影响者； （二）教学常规 1、计划 （1）在开学初制定学期教学计划，建议制订期中、期末复习计划。 (2)内容：一般具有以下环节 ①学情分析 （知识、能力、情感） ②学期教学要求（在认真学习课标和通读教材的基础上，把握教材内容体系和教学要求） ③ 提高教学质量的方法及措施（后进生转化、优秀生提高等措施） ④教学进度安排（写出单元和课时的教学时，包括作文实验复习检测等时间安排） 及时上交，环节基本符合为合格。 2、备课： （1）备课做到“六备”:一备教材、二备学生、三备双边活动、四备教学策略及备学习方法、五备作业设计，六备能力培养。教师应事先做下水作业，应尽量设计分层作业，每一课时在时间上所花备课应该不少于一节课的时间。科学课堂演示实验提前1天通知实验室做好仪器药品的准备，学生实验提前3天通知实验室做好准备。 （2）个人备课。备课形式可以纸质备课和课件备课，应按课时备课。纸质备课为传统备课，检查数量和质量，空白试卷不能充当备课时。课件备课，要在PPT下方的“备注”栏内注明每张PPT的教学意图或教学流程。每月检查，备课数大于每班课时数的70%为合格（请假根据实际情况而定）。课后有一定量反思的为优秀。 （3）集体备课。备课组长要认真组织好集体备课活动并做好详细的记录，每次备课严格做到四定：定时间、定地点、定内容、定主讲人。做好重难点试题易错题分析、导学策略的设计、资料整理、成绩分析、进度协商等工作，并把相关材料交于教学科研处。若因备课组工作不到位影响全校工作，则该备课组人员此项工作考核待合格。 3、作业： （1）教师可以根据学生学习基础和能力的差异布置“必做作业”、“选做作业”和“听默写作业”。教师至少完成“必做作业”“听默写作业”的2/3数量以上批改为合格(任教3个班级的完成一半以上批改为合格)，全批为优秀。对“选做作业”可采用选批、面批、检查的形式。 （2）作业批改应有批改日期、等第，又有一定的批阅评语。批阅评语尽量使用一些鼓励性的语言表述，既指出不足，又保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。做到及时批改及时发给学生。对学生的作业情况要进行必要的记录。 4、上课： （1）做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材和教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促学生做好课前各项准备工作。 （2）教师要穿着整齐、注意仪表和风度，课堂上不接来电，手机要处于关闭或震荡状态，杜绝迟到和拖堂现象。 （3）3次迟到或早退（以5分钟为限）视为一节事假，5次迟到或早退（以5分钟为限）视为一节旷课。迟到、早退（包括平时的测试课）、中途离开达10分钟以上的也按一节课旷课处理。有旷课的现象考核为待合格。 （4）我校作为温州市第二批课堂变革试点学校，根据“导学策略”试点项目，课堂上应以学生为主体，以学为中心，应该创设学生活动或下达任务做好教学，要改变传统的填鸭式的教学方式。 （5）音乐、美术、信息、体育等课程任课教师要督促学生上课铃响前到达指定专业教室或活动场地，眼保健操由本节课的任课教师负责组织、督促学生认真完成。 5、命题与检测 （1）每位老师在一学年内至少要承担学校命题工作一次，为此项考核合格。无偿承担区级或以上测试命题为优秀。 （2）教学科研处统一组织期中、期末检测及初三年级的中考模拟测试，其余教学质量检测由年级组和备课组自行组织，记录成绩。其他测试应该备课组内统一。 （3）综合科教师应根据学科要求及时的进行学科测试，并做好记录。并承担如体育节、运动会，艺术节以及行对应领域的活动工作。 6、请假： 教师因事、因病请假需到教学科研处填写请假单，一天内需经教学科研处同意，超过一天的需校长室同意。班主任，值日老师请假还需学生工作处备案。老师偶尔有事假或教学需要，每月最多可以相互合理调换课节4节，超课时者可调5节，（被调者也算一次机会，公假除外，期中期末有变动另通知）要到教学科研处登记。变动情况由当事教师提前通知学生。因突发事故来不及办手续者，需要临时调动应采取电话或托人等方式提前2小时有效通知教导处，事后补记。如果随意调换，就按旷课处理。 7、早午间落班管理、辅导 根据学校的学期工作安排，各位老师在早间和午间应承担相应的工作量，在落班期间不能迟到、早退，有关考勤管理同课节管理。 教师应对班级不同知识和能力层次的学生做到心中有数，要制定好相应的辅导辅导计划。辅导可