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附件1： 2014年教师暑期阅读推荐书目 教育理论类 《教育的目的》，[英]怀海特著、徐汝舟译，生活·读书·新知三联书店《迈向健康的教育》，[德]格洛克勒等著，邓丽君、廖玉仪译，天津教育出版社《公共生活与公民教育：学校公民教育的哲学探究》，刘铁芳著，教育科学出版社 《教育现代化的路径——现代教育导论》（第2版），褚宏启著，教育科学出版社 《教育与脑神经科学》，[美]大卫·苏泽等著，方彤、黄欢、王东杰译，华东师范大学出版社 《教育心理学精要：指导有效教学的主要理念》（第3版），[美]简妮·爱丽丝·奥姆罗德著，雷雳译，中国人民大学出版社 《发展心理学：人的毕生发展》（第6版），[美]罗伯特·费尔德曼著，苏彦捷、邹丹译，世界图书出版公司 《探寻课程世界的意义——课程理论的建构与课程实践的慎思》，靳玉乐著，北京师范大学出版社《综合实践活动课程与教学论》，郭元祥著，人民教育出版社 《高考改革论》，刘海峰著，浙江教育出版社教师专业发展类 《中学教师专业标准：要点、行动、示例》，教师专业标准课题研究组编著，北京师范大学出版社《小学教师专业标准：要点、行动、示例》，教师专业标准课题研究组编著，北京师范大学出版社《教育的真谛》，陶行知著，长江文艺出版社《叶圣陶教育演讲》，叶圣陶著，王木春选编，教育科学出版社《斯坦纳给教师的实践建议》，[德]斯坦纳著，温鹏译，贵州教育出版社陶继新著，福建教育出版社 《现在，我们这样做教师（校本课程卷）》，刘翠鸿编著，福建教育出版社 《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课》，陈之华著，中国青年出版社 《面向个体的教育》，李希贵著，教育科学出版社 《我的教育视界》，窦桂梅著，华东师范大学出版社 《学校见闻录：学习共同体的实践》，[日]佐藤学著，钟启泉译，华东师范大学出版社《超越左与右：课程改革的第三条道路》，郝德永著，教育科学出版社 《教师行动研究》（第3版），[美]玛丽·路易丝·霍莉等著，祝莉丽、张玲、李巧兰译，中国人民大学出版社 《老师的十二样见面礼》，简媜著，北京十月文艺出版社 《教师学习：期望与现实——以上海中小学教师为例》，孙传远著，广西师范大学出版社 《留学美国的个人见证：多元化美国教育聚焦》，罗慰年著，黑龙江教育出版社 布鲁肖、威特克尔著，范杰译，中国青年出版社 《美国教师质量报告：如何培养高质量的教师》，朱旭东等译，人民教育出版社《培养学生的创造力》，[美]巴格托、考夫曼主编，陈菲等译，华东师范大学出版社《发现我的学习模式》，和云峰著，清华大学出版社2013年7月出版 《教师领导力》，周晓静、郭宁生主编，北京师范大学出版社 《课堂传授的逻辑》，顾云虎著，北京师范大学出版社《教师如何做课题》，李冲锋著，华东师范大学出版社《阅读，教师发展的动力》，沈洪相著，浙江教育出版社《教学反思与教师专业发展》，赵明仁著，北京师范大学出版社《我的阅读教学观》，郎明仙著，浙江教育出版社《乡村教师突围》，吴再柱著，清华大学出版社 《学校会伤人》，[美]柯尔斯滕·奥尔森著，孙玫璐译，华东师范大学出版社《班主任工作十讲》，陈宇著，教育科学出版社 《今天怎样做德育——点评88个情景故事》，张万祥编著，教育科学出版社《教育的温度》，林格著，清华大学出版社《寻找我们的老师》，张萌主编，光明日报出版社崔允漷、沈毅、吴江林著，华东师范大学出版社 《中国教室的奇迹》，赵国忠主编，南京大学出版社 《经典即人生：文字是修正灵魂的良药》（“中华诵·经典诵读行动”之名师对话系列），陈琴，华一欣著，中华书局 《走向田野的教育-小学语文教学支教随行录吴福雷黄山书社《重回民国上学堂》，王鑫著，湖北人民出版社 《跟着杜威学当小学教师》，刘长海著，湖北教育出版社 《这里，有我！——一个一线语文教师二十年的挣扎与守望》，田帅军著，广西师范大学出版社江风著，广东高等教育出版社 《玩出名堂写出精彩——小学情趣作文教学》，罗树庚，陆青春等著，宁波出版社《初中数学核心内容教学设计案例集》，人民教育出版社课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心组编，人民教育出版社《中国学校地理教育史略》，陈尔寿著，人民教育出版社《跟着蒙台梭利学当幼儿教师》，罗怡编译，湖北教育出版社 《追寻幼儿教育的游戏精神》，高洁著，教育科学出版社 《幼儿教育基本理念与教师行为规范》，侯莉敏等著，教育科学出版社 《幼儿教师基本素养》，孔宝刚著，复旦大学出版社《学前儿童发展心理学》，刘万伦著，复旦大学出版社 《学前儿童心理发展分析与指导》，沈雪梅著，复旦大学出版社 《学前儿童人格培养：游戏设计和故事》，沈昂著，复旦大学出版社 《幼儿园健康教育》，顾荣芳、侯金萍等著，人民教育出版社《专业幼儿教师培训指南》，[美]莎朗·卑尔根著，李淑芳等译，北京师范大学出版社《幼儿教师的沟通与表达》，赵晓丹著，北京师范大