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基于情境模拟的TTT实战训练【荐】.pdf
基于情境模拟的TTT实战训练
2013/10/15 北京
编者：刘建华
企业内部讲师授课现状及短板分析
内部讲师授课现状
•临时被抓
•高手不愿意讲课
•大部分都是讲或者读PPT
短板分析
•没有课程/不会开发课程
•不会互动
•语言组织能力弱
•授课控场不好
2
选对人比培养人更重要
好的讲师不是培训出来的
60% • 个人授课与分享意愿很难
被培养.
• 个人语言表达能力很难一
下子提高.
40% • 个人素质比技巧更重要.
3
构建内部讲师训练模型
小组演练 现场实践
课程开发 互动教学
互动教法/教法现
场演练/脚本开发
呈现技巧 /现场布置/过程
从题目设计到需求分析 控制技巧
，四级大纲设计，快速
设计PPT技巧，课程脚
本开发 发声技巧/手势/动作/开场
导入/进度控制/学员兴趣
实战考核 管理/现场气氛调动/培训
总结与评估
4
从培训计划任务选拔内部讲师
绩效改进 培训计划 培训课程 讲师选拔
通过系统培训实施提 根据员工能力评估结 对各类经营知识和技 讲师是企业知识技能
升员工实操能力，改 果设计培训计划，计 能进行有效提炼和萃 传播载体，快速复制
善组织绩效. 划以培训项目为基本 取，形成标准课程， 是成功企业的核心标
单元. 融入教学教法. 志.
组织业绩改善 员工能力提升 经营知识萃取 建立讲师团队
5
内部讲师选拔要素
良好的个人形象
优秀的表达能力
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