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英语课余品牌活动-英语沙龙 理论认识 高中英语课程改革的目的是使新世纪的每一位高中生基本的英语语言素养，使他们无论在升学还是就业，都具有终身学习所具备的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的自主学习的愿望和能力，具有初步的跨文化交际的意识和能力，这一共同的语言基础应该成为高中教育为每个学生未来发展所创设的平台和机会。同时，高中课程还应该在为每个学生共同打好语言能力的基础上使他们能够按照个人的能力、潜力、特长与兴趣，以及未来的职业倾向和长远发展的目标来学习适合自己的课程，学会规划自己的人生，做出自己的选择，从而使高中阶段的英语课程成为体现基础性学习、扩展性学习、提高性学习、个性化学习和自主性学习特点的课程，在学习的过程中在学习的过程中为每个学生的发展和表现提供机会和条件。 《高中英语新课程标准》把英语课程的设置同提高提高整个民族的素质联系起来，强调了英语课程对促进对外交往和增强国力具有重要的意义。它指出，：高中学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进文化、科学和国际交往创造条件。为了实现这一目标，更好地促进我校的英语教学工作，开展了一系列的课余活动来培养学习兴趣，促进课堂教学效果，从而提高成绩，全面培养学生运用语言的能力。 北京外国语大学陈琳教授多次强调开展英语课外活动的重要性，他强调课内课外相结合，将课内所学的知识技能应用到日常生活中去。他的这一理念也正是丹东四中多年来在外语教学中所秉承的信念。 丹东四中是一所高规范、和高标准的省级示范学校。学校坚持全面实施素质教育，创建高品位文化校园的办学目标，让学生充分感受到丹东四中的人文关怀。学校领导高度重视英语教学，紧跟形势发展，以大胆、创新的办学理念为学生开拓了多元化的课余活动，从而营造了一个浓郁的英语氛围，培养和发展了学生的个性和创造力。 在学校领导的支持和引领下，丹东四中英语组以新课改理论为指导，开展了一系列的英语课余品牌特色活动，“英语沙龙”就是其中的一个。 活动目的 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说，在学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课无人听讲，上课提问无人回答，课堂气氛死气沉沉，还会使原本复杂的知识更难滴水穿石，学生不知所谓，最终导致厌学，不学。那么，在如何培养学生的学习兴趣，使学生乐学、会学、善学新课程改革强调学生用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感”外语沙龙”活动。 三．课程设计和实践过程 从2009年3月开始至今学校共开展“英语沙龙”数次，平均每学月1次。该活动主要在基础年级开展，高一高二学生参加。学生们积极踊跃的参加。活动过程中，我们邀请了丹东市各个语言学校的外教到校与同学们交流，每期外语沙龙有指定的中心论题，外教就此论题介绍相关的西方文化，学生们在纯英语的环境中听、学、问。外籍教师的课生动活泼，贴近生活，深受学生喜爱每逢开学之际，外教一起制定新一学期的外教教学计划。要求外的授课内容大体上围绕着学生课本内容和主题，但又不是简单的内容重复和翻版而是文化背景和相关知识的扩展和补充。鼓励外教尽可能地创造各种真实交际语境，使学生有机会或知道在什么样的场合能够正确得体地使用在中方教师那里所学的语言交际功能用语，提高语言的实际应用能力。　 学生认为外教的教学对他们英语口语的提高很有帮助绝大部分学生希望外教在教学中营造寓教于乐、轻松愉快的学习气氛，采用学生喜闻乐见的教学形式比如：做游戏、、讲故事等促进英语学习。外教在课上比较注重对学生跨文化交际意识的培养，深知了解文化对语言学习的重要性，“语言是文化的一部分，因此，不懂得文化的模式和准则，就不可能真正学到语言”。外教对西方文化不同的风俗习惯和价值观的介绍，不但开阔了学生的视野，增长了见识，还有助于学生对语言的得体使用。外教在课堂上主要采用以学生为中心的教学模式，经常用灵活多样的教学方法促使学生参与各种语言实践活动。著名心理学家罗杰斯强调：“在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间，他们才会尽情地‘自由参与’与‘自由表达’。 “自由”的明显特征，一是环境宽松，无外界压力与压迫感，学生可以完全自觉自愿、全身心的参与；二是在活动中学习，通过动手、动脑，和与同伴的相互配合、语言的表达和交流，使知识在不经意中得到渗透和建构、能力得到培养、团队合作意识得到加强。结论 　外教对学生的英语学习是有较大帮助的，他们对学生西方文化背景知识的导入促进了学生的英语学习。另一方面，外教灵活多样的教学手段和方法不