浅谈语文教学中的“舍得”.pdfVIP

学羁2011年第11期 馨职教天地穆 在语文教学如何进行有效 “舍得”呢?下面．我将 自 己在教学过程中的切身体验归纳几点．以供同行参研 一 舍得把课上时间给学生 浅谈职业指导对职业学校学生的作用 教师要放弃过去 “满堂灌”“一言堂”的老办法、老路 子．把课上时间还给学生，给他们充足训练的时间 不要 于秀清 冯文成 (山东省寿光市技工学校 262700) 怕慢．要求 “稳”，求 “实”，求 “活”。例如．讲读课．教师可 抓住重点引导学生 自读、自讲 、自己分析比较．教师只适 当进行点拨、提高和总结。学一点收获一点．不要做面面 俱到的全方位分析．那样就容易使学生产生高不可攀 、 摘要：本文从职业指导能帮助学生 会．从基础知识学起．刻苦努力，打牢基 遥不可及的厌倦心理 又如．作文讲评课．教师教给学生 认识社会．把握人生．科学规划职业生 础，掌握扎实的基本技能；学会合作 ．培 大致方法与路子后．最好让学生 自己朗读自己的作品． 涯：帮助学生正确职业定位，确定明确 养 自己的合作精神和合作能力．提升自 师生共同评议．各抒己见 教师要鼓励孩子们大胆发表 的择业就业方向．有效提高学生的就业 己的创新和实践能力．以适应社会和职 个人见解．表扬有创意的思维。师生还可以共同续写、改 率及稳定性 角度 阐明了职业指导对职 业的要求 ．规划 自己的职业生涯．实现 写、扩写同一篇作文．或就同一篇作文发表不同议论．然 业学校学生的作用 自己的职业理想 后互相评议．以此来锻炼学生的分析鉴赏能力及书面、 关键词：职业指导 学生 教育 作 二 职业指导能帮助学生正确职业 用 定位．确定明确的择业就业方向 通过职业指导．首先使学生对 自己 近儿年来 ．职业教育取得了辉煌 有个正确的评价．经过指导教师的帮助 浅谈 的成就 ．积累了丰富的教育和教学经 或进行 自我测试．发现自己的优势 ．培 验 但是．与适应职业教育改革发展新 养自己的职业兴趣 兴趣是每一个人成 语文教学中的 “舍得 形势的需要相比还相差很远。一方面． 就事业取之不尽、用之不竭的能量源 社会上鄙视职业教育的观念根深蒂 泉．也只有对某一职业具有浓厚的兴趣 李小梅 固 有些人升学无望才进入职业学校 ． 才能使人 “情有独钟 ．初衷不改”，在曲 进了职业学校的学生就没有 了前途 折和困苦中实现自己的目标 其次．了 (青海省格尔木市职业技术学校 816000) 另一方面．职业学校的学生在职前对 解 自己的能力．培养 自己的能力