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讲 授课 题 二、 把握客观规律善于行动 课型 新授 教案节次 32-5 教 学 目 标 知识与技能目标 了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。 过程与方法目标 运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极行动构筑辉煌人生。 情感态度与价值观目标 在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。 教学重点难点 教学重点 事物运动都是有规律的；把握规律，善于行动。 教学难点 规律的内涵；把握规律，善于行动。 教学手段运用 指 导 教师教法 设置情境，引入实例法、案例讨论等学生主体参与的教学形式。 学生学法 讨论、阅读法、总结归纳 讲 授 过 程 讲 授 过 程 讲 授 过 程 讲 授 过 程 讲 授 过 程 网 ●教学内容分析 本课是《哲学与人生》第一单元第二课的第二课时，学习唯物主义“物质运动是有规律的”的观点，学生能从事物运动的规律性的原理中认识到要尊重规律、按照客观规律办事，学会把握规律，善于行动，才能取得人生的成功。 从哲学知识角度看，事物运动都是有规律的，规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系，规律具有普遍性和客观性。从解决人生问题来说，本课的落脚点在于要遵循事物固有的规律，懂得努力探索、认识和把握人生行动规律，找到科学的方法，为人生成功奠定一定的理论基础。 ●学情简要分析 结合学生所学专业特点，从知识基础、思维能力、疑难困惑等方面来分析。 ●课堂教学过程 【创境激趣----直面生活反思敢于行动】 案例一： 武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇帝”。民间传说，一日武则天在花园赏雪，忽然有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则天大悦，下了一道谕旨，令园中各花跟腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不敢违抗。只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第二天一大早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，花花世界。仔细看去，只有牡丹含苞未开。武则天大怒，认为她平时待牡丹最厚，牡丹却如此负恩，传令将牡丹贬去洛阳。所以天下牡丹，至今惟有洛阳最盛。 毕业于花卉培植专业的中职生齐韵，通过仔细研究，懂得了花开取决于日照、温度，可以创造或破坏花开的条件，提前或延后花开，让鲜花按照人们的愿望开放。她培育的牡丹花经常销售一空，不预定都买不上，她用辛勤的劳动装扮着家园，让我们的生活更加绚丽多彩。 案例二： 枸杞，俗称“明目子”，果实含有胡萝卜素、抗坏血酸等多种营养成分，长期服用可以生精治虚，补肾明目，益寿延年，唐代著名诗人刘禹锡曾赞美：“上品功能甘露味，还知一勺可延龄。”宁夏出产的枸杞被载入新中国药典，在明清时期曾作为贡品进献宫廷，被当地人称为“红宝”。但宁夏枸杞在市场经济大潮中却遇到了新问题。一段时间以来，宁夏枸杞的生产处于放任自流状态，龙头企业缺失，农民既是生产者又是经销者，一家一户种植几亩枸杞，小打小闹，很难将产品推向大市场。信息闭塞的农民往往是跟着“感觉”走，价格看好时就扩种，价格跌落便不顾一切地挖毁，结果是产业品牌难保，龙头不举，流通不畅，生产大起大落。“红宝”成为农民的“伤心果”。当枸杞在国内外需求日益增长之际，宁夏人发现，国内各地枸杞市场80%以上打出的是“宁夏牌”，而宁夏的枸杞产量实际上不到全国的20%。10多年前，当海南亮出红宝口服液招牌时，宁夏人似乎觉得那是一件遥远的事。但枸杞新型产品如雨后春笋般涌现，供不应求的天津枸杞糖衣片，每公斤价值上万元……面对“自家养鸡，蛋生旁门”的状况，宁夏人做出了不甘落后的抉择。首先，集中精力建成了“宁夏红”、“圣杞乐”、“早康”等上规模、上档次的枸杞深加工厂家；接着，分别打出各自的名牌产品，冲出宁夏，走入国内沿海地区，乃至打到海外市场。如今，宁夏建立枸杞加工、营销企业100多家，形成了枸杞酒、枸杞籽油、果汁等10大类50多种产品。此外，产品深加工由传统的医药加工向功能饮品、化妆用品方向转化，枸杞深加工产品的种类和领域越来越丰富，提升了枸杞产品的市场竞争力。驶入产业化快车道后，宁夏枸杞的前景令人艳羡：枸杞已由药用转向食用保健为主，市场拓展到了五大洲40多个国家和地区，“伤心果”变成了“黄金果”。 【引思明理---合作学习领悟客观规律】 可以分组进行合作探究。 合作思考问题一： （1）从哲学角度看，武则天作为皇帝为什么也不能令牡丹在冬天开放？说明齐韵可以让鲜花按照人们的愿望开放的道理。 （2）宁夏枸杞成为“伤心果”的原因是什么？“伤心果”又怎样变回了“黄金果”？给我们成功行动、善于行动方面怎样的哲学启迪？ 学生回答，教师总结。得出下