公开课人的认识从何而来.pptVIP

感悟传说 本课的学习要求 理解实践的基本含义。 理解实践的特点。 了解实践的基本形式 阐明实践是认识的基础。 愚公移山 愚公移山的工具有哪些？ 今天能用何工具来移山？ 古今移山工具的差异说明了什么？ 愚公移山 生活中还有哪些“山”需要我们去征服？ 矿工开山 中国共产党领导中国人民推翻“三座大山” 科学家勇攀科学高峰 （一）实践的含义 人们改造客观世界的一切物质性活动。 实践在人的认识产生发展过程中，到底发挥什么样的作用？ （四）实践是认识的基础 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 体验生活 之 第一篇：《网络》 网络好比为“家中的图书馆”，只要碰到一些难懂的问题，求助于网络，一切都会迎刃而解的，只需要轻轻点击一下，你需要的信息便会立刻呈现在眼前，多么方便啊。 特别提醒： 获得认识的途径可以有两个： 直接经验 间接经验 但是认识的来源只有一个： 实践 如何回答评析类简析题？ 肯定该肯定的 否定该否定的 补充该补充的 体验生活 之 第二篇：《新闻》 1、视频中谈到哪些航天器？ 2、它们对我们深入认识太空有何作用？ 3、这说明了什么？ 体验生活 之 第三篇：《实验》 杯子里装了什么？ 看一看、闻一闻、 尝一尝 化验一下… … 即亲自去实践 需要强调的是： 1、真理性认识是主观与客观相符合的认识，简单说就是正确的认识。 2、认识本身无法成为判断标准。 3、客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它。 4、实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验认识是否正确。 体验生活 之 第四篇：《选择》 王春明是北京大学研究生，是我市唯一一个北大毕业的大学生村官。当我问他为何选择到宿迁当村官时，他却说：“我慕名而来，谁说硕士不可以当村官！”这是他给我的风趣而有力的回答。他看中了宿迁为大学生村官成长创造的良好平台，一心一意要投身农村，服务群众。 ——摘自宿迁市委书记缪瑞林9月20日民情日记《大学生村官大有可为》 从认识的目的看，大学生当村官有何现实意义？ （1）实践是认识的目的和归宿。 （2）如果有了知识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。 （3）大学生当村官有助于把所学知识应用到社会主义新农村的实践中，促进农村各项事业的发展。 观察社会 2011年9月19日，杂交水稻之父、袁隆平院士指导的超级稻第三期目标亩产900公斤高产攻关获得成功。这是世界杂交水稻史上之前无人登临的一个高峰。 下面是我收集的袁隆平语录。语言朴素至极，却包含着很深的哲理。 从袁老的语言看，他是如何坚持实践观点的？ 答案要点： （1）实践的主观能动性； （2）实践的社会历史性； （3）实践是认识发展的动力； （4）实践是检验认识真理性的唯一标准。 结束语： 在人们改造世界的实践过程中，我们产生了愚公精神！ 今天我们依然需要这种精神，并将之发扬光大！ 让我们发挥新时代的愚公精神，勇于探索、勇于实践，投身于改革开放的时代潮流中去吧！ 判断下列选项是否属于实践 1、蜜蜂采蜜 2、学生学习(书山) 注： （1）以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动； （2）是一种直接现实性活动。（是“做”而不是“想”） * * * 第六课 求索真理的历程 沭阳国际学校 陶明达 意识的本质是什么？ 客观存在的主观映象。 在意识产生的过程中必不可少的环节是什么？ 实践 知识回顾 第三问: 愚公为何要移山? 这说明实践具有什么特点？ 第二问: 这一活动由哪几个要素构成? 它们共同的特点是什么? 愚公五问 第一问： 愚公移山是一种实践活动吗? 人(主体) 自然界(对象) 工具等(手段) 实践具有客观物质性 其过程和结果受客观事物及其运动规律制约 ①实践具有历史性的特点； ②人们的实践水平在不断地发展。 四问 五问 生产实践 社会实践 科学实验 世界上还有哪些“山”有待我们去攀登？ （二）实践的特点 客观物质性·主观能动性·社会历史性 （三）实践的基本形式 生产实践 变革社会的实践 科学实验 因此有人说“知识来源于网络”。你觉得对吗？ 试一试：“知识来源于网络” （1）人们可以通过许多途径获得知识。网络是我们获取知识的重要途径之一。 （2）实践是认识的唯一来源。网络的知识归根结底还是源自实践。因此说知识来源于网络是错误的。 （3）网络的知识不一定是可靠的。要想获得对客观事物的真正认识，必须要付诸于实践。过分依赖网络是不可取的，甚至是有害的 。 实践是认识发展的动力。 主观认识 客观结果 谁是检验认识真理性的标准？ 结论：实践是检验认识真理性的唯一标准。 近水知鱼性，近