前进中的明欣学校.docVIP

前进中的明欣学校 明欣学校创办于 2000 年，现有一校两址，教学班36个，学生1560名。教职工52名。专任教师全部是专科以上毕业且有教师资格证的教师。十几年的办学共接收了4200多名农民工孩子入学，使他们接受了义务教育。2011年底，我们对06年之前在我校毕业的小学毕业生进行了电话跟踪调查，联系上的321名同学，期中有89人考上了大学，2009年至2012年，我校共有212名小学毕业生，除部分学生返乡外，其余124人在参加北京市公立学校小升初的考试中，92人被录取，其中32人进入安慧北里中学的周恩来班。部分学生回到家乡入学考试成绩一直是名列前茅，接到家长赠送的锦旗26面。在十年校庆的时候，有16名大学生回到明欣学校，他们感恩母校，有的同学在发言时说：“是明欣学校给我们这些流动儿童提供了读书的机会，接受了良好的教育，没有明欣学校的昨天培养，也不会有我们今天的成功，我以明欣学校为荣”。十几年来学校始终坚持“以人为本 以情优教 特色办学 质量强校”的办学目标，现已形成自己的办学模式，学校的办学得到了社会的认可，中央教育一台，中央新闻频道《社会与法》对我校办学分别进行了专题报道。 低门槛入学为孩子铺平了求学之路 面对北京农民工大潮，我们目睹了很多打工的孩子无处上学，上不起学，因为大多数家长都是靠收废品生存，他们没有文化，对孩子的教育也不重视，为此我校坚持低门槛入学的方式，一是低收费，二是无费也可入学，三是资助贫困的学生入学。开始学校都是负债经营，因收费低，教师的工资也是最低的，每月不足200元，校长多方求助，把公立学校废弃的桌凳要来我们用，买不起教具教师自己制，教师集资维修桌凳，利用假期义务为学校粉刷墙壁，尽量给学生提供宽敞明亮的教室。几年来没有一名学生因交不起学费而失学，学校出资资助学生189名，减免学费87人，为贫困生拉来赞助款18960.38元。每到学期初，老师包片家访，动员学生入学，真实客观地宣传我校的人性化管理、办学特色和专业优势，学校的诚信打动了家长，“亲子教育”感动了家长，新的办学理念，较高的教学质量赢得了社会的认可，有的同学离京后一直在给老师写信，有的随父母返京后。再次来到明欣学校读书，还有的学生家长介绍他们的亲戚、朋友的孩子也来到明欣学校，一部分学生是慕名而来的，还有的家长为了让孩子来我们学校读书，搬家到附近居住，每个学期班级容量都会超标，学校的办学规模越来越大。特别是近几年在昌平教委和镇政府的领导和关心下，教学设施设备得到了改善，学校终于走出了困境。面对现实，一个新的课题摆在了我们面前，同在蓝天下的孩子如何受到同等的教育、高质量的教育，学校未来的发展方向是什么，在反思中，我们又确定了更高的目标，绘制了未来的宏伟蓝图。 规范管理 全面提高教育教学质量 依法办学 以德树人 几年来学校始终坚持依法办学， 2006年，我校取得了办学许可证。学校还聘请派出所的领导任学校法制副校长，每年的学期初都给师生上法制教育课，组织师生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等，增强师生法律意识。按照上级文件进行合理收退费，收退费制度公开。学校把德育工作放在首位，对学生进行养成教育、文明礼貌教育、遵规守纪教育、经常性开展“少年五星”评比活动，对教师进行职业道德教育，使教师真正做到为人师表。几年来学校师生犯罪率为零，学校多次被镇政府评委法制教育先进单位，被教委评为德育先进单位。 抓好教师队伍建设，为学校发展奠定基础 在办学过程中我们发现要想提高教学质量，教师是关键。为此我们校委会经过几轮讨论，制定了切合实际的办学目标，加强师资队伍建设，努力改善办学条件，2007年，我们用高出同类民办学校教师工资进一倍 的工资待遇在网上公开招聘了24名均具有教师资格证的优秀教师和一名具有丰富经验的执行校长。有了强大高素质的教师队伍，有专家型的校长，使我校整体办学更加规范，教学质量明显提高，家长对学校非常认可。 重制度建设 规范办学行为。 学校建立了以下管理制度：1、校长、主任、班主任、教研组长职责2、教职工量化考核方案。 3、班主任工作条例 4、课堂教学规范 5、教师行为规范 6、学生行为规范 7、考勤制度 8、例会制度 9、各项评比制度 10教研制度 11、教师培训制度等 12、校长接待日制度。由于制度规范，落实到位，严格按照国家课程计划开齐开全所有课程，使学校办学走上了规范化的行列。 重过程管理，向课堂要质量。 一、抓好正常的备课、上课、辅导、作业批改，严格落实教学环节，规范教学工作流程；每天不定期查课堂，每周不定期查备课，期中期末全面检查教师的教案、听课记录、班会记录、作业批改和辅导等。杜绝走过场，确保任何工作都做到有研究策划、有部署落实、有督查反馈、有指导整改、有考核评价。 二、教学质量的提高，关键是课堂教学