八、怎样辩正方音,提高普通话水平？.doc

　八、怎样辩正方音，提高普通话水平？ 　　对于方言区的人来说，方言可以说是一个人真正的母语，而普通话，一般是进入小学才开始接触。当然，当代社会现代传媒发达，通过广播、电视我们也可以接触到普通话，但是真正学习普通话，一般是出学校教育开始的。 　　方言区的同学学习普通话，首先要解决的是心理问题，因为从小使用方言，对方言耳熟能详，而且对于方言蕴涵的文化有着独特的领悟与认识，所以我们每个人对自己从小使用的方言无不充满了感情，对于学习和使用普通话很自然就会形成一种抵触抗拒心理。因此，要学好普通话，首先就要对普通话有一个正确的认识：普通话是我国政府推广的国家通用语言，适用于各个交际场合，推广普通话，并不意味着限制方言的使用，普通话用于公共交际场所，用于不同方言区的人之间的沟通。如个用一个通俗比喻，普通话好比是全国粮票，全国通用，而方言只是地方粮票，只能用于一定地域。学会普通话，等于多掌握一种交际工具，对于个人发展应该说是非常有利的。 　　第二，对普通话有了正确认识，那么就要进一步解决语言习惯问题。每个人的生理器官——发音器官应该说是一样的，但是各个方言区的语音系统并不相同，它们不是因为发音器官的差别造成的，也不会造成发音器官的差异，由于从小说方言，每种方言的语音有差异，这就导致我们每个人的发音习惯不同，导致发音器官的某些部分的灵活性不一样，形成了不同的发音习惯，在这种情况下，学习普通话肯定有不适应的地方，需要加强训练，改变语言习惯。例如普通话有翘舌音（舌尖后音），发音时舌尖上翘对准硬腭，这在北方人看来是最普通的发音习惯，但是南方大部分方言中没有这个舌尖后音，舌尖上翘的动作就比较难做，要么不能卷舌，要么就是卷舌过头，听起来别扭。这些都是与人的发音器官是没有关系的，完全是从小的语言习惯造成的影响，只要多加实践练习，完全可以克服语言习惯造成的影响，形成新的语言习惯。这个道理，如同中国人学习外语是一样的。 　　第三，掌握普通话语音系统，学会普通话的音素的发音。掌握普通话音素，这是学习普通话的基础，如果连普通话的声韵母都没有掌握，就难言学好普通话，更别说进入到自由表达这一步了。所以学习普通话，不应操之过急，要从学习声母、韵母、声调一步一步来。一种语言的语音是有限的，所以掌握语音系统，无疑是一种捷径，至少比一个词一个词学习来得快，因为一种语言的词的数量要远远多于语音的数量。假如普通话的声韵调你发音都基本上掌握了，那么下一步就可以注意学习普通话声韵配合的基本音节，这些基本音节也就四百来个，掌握了普通话的这些基本音节，应该说，普通话的发音就大体上掌握了。至于普通话的音变问题、语调问题，则是进一步的要求，完全可以通过训练慢慢解决。 　　第四，掌握一定的技巧。掌握一定的技巧学习普通话，可以收到事半功倍的效果，教材在介绍声韵调的方音辩正时，分别介绍了一些辩正方音的技巧，这里择其要而强调介绍一些值得注意的方法：首先，应该留意方音与普通话语音的对应规律，掌握这个规律，可以类比一系列读音，无论是声母、韵母还是声调，这一条都管用；其次，利用形声字的声符类推字音，这样掌握一些常用字符的读音，可以类推一系列汉字的读音，例如知道“林”念前鼻音韵母，那么就可以类推“琳淋”也年前鼻音韵母了，知道“令”念后鼻音韵母，就可以类推“零、铃、岭、龄、领、翎、伶、苓、羚、泠”这些汉字都念后鼻音韵母了，这样类推，可以省略很多世间；再次，可以把一些容易混同的声母、韵母分组对比，例如z和zh对比，把它们各自的汉字都列出来，采用记少不记多的方法记忆，这样也便于掌握。此外，把一些常用词变成歌诀来诵读，一方面可以练习发音器官的灵活性，一方面可以狠方便地记住某些字的准确读音，也不失为一种好方法。 　　总之，只要我们愿意学习普通话，就能积极钻研，去想办法提高自己。 　　九、普通话水平测试具体有些什么要求？ 　　对于普通话水平测试的具体要求，建议查阅《普通话水平测试大纲》，这是教育部和国家语委2003年联合发布的，是指导普通话水平测试的纲领性文件。下面是全文： 　　根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。 　　一、测试的名称、性质、方式 　　本测试定名为“普通话水平测试”(PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC)。 　　普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。 　　普通话水平测试以口试方式进行。 　　二、测试内容和普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。 　　普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常