八下第1课《中华人民共和国的成立》教学设计.doc

八下第1课《》教学设计 1．知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义。 2．分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分。分析西藏和平解放的历史意义。 二、重点和难点： 重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典。 难点：新中国成立的历史意义。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 前置引桥 自主探究 教师要求学生用3分钟的时间，按照学生自己探究的学习方法，自学第一届中国人民政治协商会议的有关内容 学生自己在课本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流。 本部分的内容较多，如果让学生设计表格填写，可能用时较多，为节省学生书写所用时间，所以采取让学生在课本上标注的学习方法 即时巩固 教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗：五星红旗；一首国歌：《义勇军进行曲》；一个首都：北京；一座纪念碑：人民英雄纪念碑；一种纪念法：公元纪年。 学生用3分钟的时间根据这“八个一”进行有意义的识记，然后用2分钟的时间互相提问，检查掌握情况，结束后向教师汇报检查情况。 通过归纳的方法，把学习内容进行简化，有助于学生记住所学的内容。 自主探究 第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立准备了条件，10月1日，中华人民共和国成立。 教师播放毛泽东在开国大典的讲话，要求学生说出宣告中华人民共和国成立的人是谁？ 学生收听音频后，谈感受：庄严肃穆、令人振奋等。 因为新中国的成立的时间等内容学生非常熟悉，所以对此不再强调，利用观看录相，营造课堂气氛，对学生进行爱国主义教育。 活动设计 教师鼓励学生模仿毛泽东在天安门城楼上的讲话声音、声调。 学生模仿，领悟毛泽东当时的心情。 通过模仿，使学生理解当时以毛泽东为首的中国人民的喜悦和自豪之情。 自主探究 新中国成立的历史意义是什么？要求：从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。 教师运用新、旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。 学生阅读课本第4页的内容，得出如下结论：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人；壮大和世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。 新中国是世界的一个组成部分，通过分析新中国的成立，培养学生的国际意识，理解中国是世界的一个组成部分的含义。 自主探究 导入本目的学习。 要求学生阅读课本第4页“西藏和平解放”一目，你认为应该了解西藏和平解放的哪些内容？ 学生用2分钟的时间阅读，用4分钟的时间进行交流： 西藏和平解放的时间是1951年，西藏地方政府派出的谈判代表是阿沛·阿旺晋美，西藏和平解放的意义是标志着祖国大陆获得了统一，各民族实现了大团结。 把学生的个人自学和合作学习有机结合起来，既发挥学生个人自主学习的积极性，也发挥出合作学习的优势。 活动设计 学生设计本课的大事年代 学生设计大事年表： 1949年9月　中国人民政治协商会议第一次会议召开 1949年10月1日 中华人民共和国成立 1951年　西藏和平解放 编制大事年表是学习历史的必备手段，通过编制大事年表，帮助学生形成正确的历史时序。 即时巩固 设计以下练习题 1．为新中国的成立做了重要准备的会议是 ( ) A．遵义会议 B．中共“七大” C　第一届中国人民政治协商会议 D.　中央人民政府委员会第一次会议 2．下列各项属于第一届中国人民政治协商会议内容的有( ) ①通过了《共同纲领》 ②选举毛泽东为中央人民政府主席 ③规定了国旗、国歌 ④决定以北平为首都并改名为北京 ⑤任命周恩来为政务院总理兼外交部长 A．①②③⑤B．②③④⑤C①③④⑤D．①②③④ 3．中央人民政府委员会第一次会议任命的人民解放军总司令是 ( ) A．毛泽东 B．刘少奇 C．周恩来 D．朱德 4．1951年，我国民族关系史上的一件大事是 ( ) A．左宗棠收复新疆 B．台湾回到祖国怀抱 c．抗日战争取得胜利 D．西藏和平解放 5．请你从国际国内两个方面分析新中国成立的历史意义。 学生用5分钟的时间完成习题，然后在班内进行交流。 答案： 1．C 2．D 3．D 4．D 5.国内：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人； 国际：壮大世界和平、民主的力量及社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。 以巩固基础知识为主，为下面的拓展提升打下基础。 布置作业 学生搜集西藏问题的相关文章，向家长宣传我国政府对