八（上）课时练习设计：《老山界》 .doc

八（上）课时练习设计：《老山界》 ?? 第1课时 ?? 课前热身 ?? 1、填一填、读一读 ?? 惊惶（ ） 欺侮（ ） 苛捐杂税（ ） 酣（ ）然入梦 ?? 蜷（ ） 呜咽（ ） 骨碌（ ） 澎湃（ ） ?? 2、从文章的出处和作者看，文章属于（ ） ?? A. 小说 B. 回忆录 C.报告文学 ?? 3、阅读课文，写全红军的活动时间和地点。 ?? 下午（第一天） 山沟 天黑 山路上 ?? 早晨 上午 上山路上 山顶 （下山） ?? 其中，老山界山中最险要的地方叫 。 ?? 4、你认真阅读了文章，一定会解决下面问题的。 ?? ①.“我们”这个词语在文中有哪几个意思： ?? ②.用几个词语来描述一下你心中的老山界： ?? ③.根据课文，作者和他的战友在爬山过程主要做了哪些方面的工作： ?? ?? 5、写一个你在预习中暂时不能理解的问题。 ?? ?? ?? 课堂训练 ?? 6、练练你的阅读力。 ?? 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没有见过的奇观。 ?? 大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ?? “不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！” ?? 大家听了，哈哈地笑起来。 ?? 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ?? ①根据文段的内容说说下面词语的意思。 ?? 奇观 绝壁 ?? ②.试用一句话概括选段所写的内容： ?? ③.从选段看，文段在写景时有两个观察点，它们分别是 和 。 ?? ④.根据最后一段的内容，说一说老山界山路的特点及其判断的理由。 ?? ?? ⑤．“这真是我生平没有见过的奇观。”这句话包含了怎样的思想感情？从战士们的欢声笑语中，你从中发现了什么？ ?? ?? 7、合作探究。 ?? 你觉得红军部队是一支怎样的队伍，有什么特点，选择文中具体的句子分析说明。 ?? ?? ?? ?? ?? 课后拓展 ?? 8、写一写，读一读。根据意思在横线上填上课文中合适的词语，然后读一读。 ?? 心潮 失去亲人的伤痛使她 起来 缩着身体 ?? 9、课内阅读。 ?? 这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲了起来。 ?? “大嫂，借你这里歇歇脚儿。” ?? “请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。 ?? 队伍还是极迟缓地向前行动。我们就跟瑶民攀谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论开始怎样的怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民我们也要试一试。 ?? ………… ?? 她问我们饿了没有。这一问正中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架程度一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮写给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ?? 部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来做火把，就派人到前面竹林去准备。 ?? ①.试用一句话概括选段的内容： ?? ②.根据文段内容说说下面词语的意思 ?? 过队伍（ ） 惊惶（ ） ?? ③.瑶族母亲初见红军时，为什么“带着惊惶的神情”？ ?? ?? ④.从文中画线的词语“仅有的一点米”和“一袋米”你分别看出是什么？ ?? ?? ⑤.“只要我们跟说清了什么……”根据课文及你的对红军的了解，说说红军对瑶族母女说了些什么？ ?? ?? ?? ?? ?? 10、课外阅读 ?? 跨越五岭最高峰 ?? 成仿吾 ?? （1）我们从长征开始起，跋涉过的河流与山岭是很多很多的。但是在长征初期印象最深的，要数西延山脉的最高峰老山界。这个大山在地图上叫越城岭。我们听说要爬一个三十里高的苗山，开始没有把它放在眼里。沿着山沟往上爬，时辰已经是下午，走几步，停一会，这也是队伍爬山的正常现象。但停停走走，越走越停得久，后面的部队挤上来。大家站久了，就在路边坐下来，一直等到有人喊“走、走、走”，又站起来走，满以为可以走一阵，谁知马上又停下来。天眼看就要晚了，很多人急得叫起来。肚子也叫起来了。但有什么办法呢？队伍越挤越密。 ?? （2）有的人估计非也行军不可，这山路是不好走的，就盘算着找火把。山沟里有几户人家，有人想买些篱笆的竹片来用，往常是这样做的。谁知政治部