鲁科物理八年级上册《第二节 声音的特性》教案2.docVIP

《第二节 声音的特性》教案 一、目标 （二）过程与方法 1、通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 2、收集资料，了解更多关于声音特性 1、体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。 2、尊重实验证据和事实，更加了解的特性 四、 探究法、演示法、讨论法。 过程 新课讲解： 一、声音的高低──音调 1、[] 提问：这两个音叉发出来的声音的高低有何不同？ 2、[板书]音调：声音的高低 3、 4、5、 物理意义：描述物体振动的快慢。 符号：f 单位：赫兹（Hz） 如果一个物体在1s内振动50次，那么它的频率是多少？ 小结：决定声音的音调高低的是频率。频率高则音调高，频率低则音调低。 6、 声音的波形越稀疏，频率越低，音调越低； 声音的波形越密集，频率越高，音调越高。 想一想：为什么往暖水瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了？ 其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。 7、20Hz的声 超声波：频率高于20000Hz的声 举例： （1）地震、火山爆发、海啸等自然灾害辐射出次声波，人听不到，一些动物却能听到。 （2）为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蚊子声？ 答：因为蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，属于次声波；蚊子翅膀的振动频率为500~600Hz，在人耳的听觉范围内。 二、声音的强弱──响度 1、 2、 [板书]响度：声音的大小 3、 4、分组实验：1）做2次实验，分别用大小不同的力敲音叉。 （2）根据乒乓球振动的幅度大小，判断音叉的振动幅度大小。 （3）观察当音叉发声的响度不同时，乒乓球振动的幅度有什么不同 5、 6、 7、 8、 1）以下说的是声音的哪个特性？ 振聋发聩 引吭高歌 低声细语 声音很尖锐 女高音 （2在青年歌手大奖赛上，一男低音歌手正在放声歌唱，另一女高音歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？ 三、声音的品质──音色 1、[] 提问：你能分辨出这些乐曲分别是由什么乐器演奏的吗？为什么单凭听声音就能分辨出事哪种乐曲演奏的？ 2、 3、 观察音叉、钢琴与长笛发出的相同音调、相同响度的波形图。 分析：波的频率相同，即音调相同； 振幅相同，即响度相同。 波的形状不同，说明音色不同。 4、