提高学生_水土保持工程概_估_算编制_能力的思考.pdfVIP

科技教育创新 中国科技信息2007年第14期 提高学生 “水土保持 工程概(估)算编制”能力的思考 周丽丽 沈阳农业大学水利学院 110161 摘 要 目水土保持工程建设,是新时期、新形势 注国家及地方的政策法规，在保证理论 为适应社会发展需求，培养专业人才，应努 下的新项目,合理编制投资概(估)算是项目 知识扎实的基础上，全面提高自身实践 力提高学生“水土保持工程概(估)算编制”能 前期决策、中期施工、后期评价的重要 及表达能力。 力。文章从水土保持工程概(估)算编制的意义 内容和基础。因此，为适应水土保持工 对于这种实践性很强的内容，课堂 以及如何培养学生的概(估)算编制能力等方面 作日益发展的需求，培养专业人才，加强 上教师主要起引导作用，调动学生学习 作了简要阐述。 关键词 学生“水土保持工程概(估)算编制”能力尤 的积极性，启发学生的思维，促进师生 水土保持；概 （估）算 为重要。 互动的形成。例如在学习 “水土保持设 2．明确学习目的 施补偿费”这部分内容时，提出三个问 要想提高学生对“概(估)算编制”学 题师生展开讨论，即 “什么是水土保持 习的兴趣，首先要明确学习的目的。近 设施及水土保持设施补偿费”、“为什 些年来在经济快速发展的同时，也带来了 么要收取水土保持设施补偿费”、“怎 日益严重的环境问题，其中水土流失、生 样收取和计算水土保持设施补偿费”。 1．水土保持工程概(估)算编制 物多样性减少、开发建设过程中的生态环 问题提出后，教师首先要引导学生从法 的意义 境问题以及汽车噪声、尾气、水质污染等 律法规中寻找答案，以增强学生的法制 水土保持是国土整治和环境综合治理 [7] 观念；而后启发学生从周围环境和专业 问题已被人们日益关注 。编写水土保持 的重要组成部分。近年来根据生产实际 方案与生态建设规划是科学进行水土保持 角度出发，分析问题的根源，提出假 的需要，水土保持工程概(估)算成为水土 工作的新途径，它有力地推动了水土保持 设，回答 “为什么”，这样可以增强学 保持工作的重要内容之一。工程概 事业的发展，并使保护与开发并举，为国 生的责任感和专业认知程度；在此基础 （估）算是国家控制基本建设投资规 家基本建设项目筹措资金提供了依据。这 上，枯燥的计算过程的学习也会成为一 模，编制基本建设投资计划，组织施工 在当代水土保持工作中具有特殊的地位和 种乐趣。 招标，实行项目投资包干和考核工程建 作用，是水土保持工作的发展和提高。而 4．增强学生实践能力 设成本的重要依据。 水土保持工程概(估)算作为其重要的组成 水土保持工程概(估)算编制即和常规 以前水土保持工程概(估)算编制只是 部分，是工程得以顺利实施的保障。 的水保规划、设计有联系,又具有自身的 在水土保持规划中有涉及,但没有明确的要 目前，毕业生就业难已成为不争的 特点,无论是投资概(估)算的计算依据、方 [1-3] 求 。在 《水土保持概算定额》和 《水 事实。要想在 “难”中求生存，就必 法,还是水土保持建筑工程、植物措施的 土保持概(估)算编制规定》颁布实施以 须具有扎实的专业基础。而水保毕业生 投工、投资定额,投资性质、资金筹措、 前,水土保持工程概(估)算编制都是借用其 无论从事设计，还是施工，或是管理， 阶段划分等诸方面和常规的水