Unit4 Review and check111.docVIP

Unit4 Ｒeview and? check(3课时) 教材学情分析： 本单元是复习单元，着重归纳了本册教科书第一至第三单元的主要语言项目。通过看图编号、说说讲讲、完成句子等练习，帮助学生复习巩固已学的词汇、句型和日常交际用语，使学生的听说读写能力在原有基础上有所提高。建议教师课前认真归纳总结前三单元中的教学重点和难点，认真分析学生的学习现状。课堂上则根据学生对语言项目的掌握情况，尽量利用图片、实物、多媒体等直观教具，结合游戏、情景对话等形式，对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。 第1课时 教学目标： 1．复习第一至第二单元相关的语言结构。 2．养成仔细观察图片的良好习惯。 3．能流利地根据教室里的实际情况用英语来描述，并以此作自我检查，补缺补漏。 4．完成本课的A,D. 教学重点： 完成本课的A,D.养成仔细观察图片的良好习惯。 教学难点： 要求能综合运用所学的日常用语。 教学疑点： 学生进行书面表达。 教学具准备： 教师归纳好比较级并作好A与D部分的教学工作，学生同时作好归纳工作与预习工作 教学随记栏 教学过程（含课后活动）： 复习比较级与相对应的句子复习第一与第二单元 的内容,为下面教学作准备1．说一说自己已知道的比较级2．小组合作制作自己的简历（见 P36）,并与classmate比一比I am as tall as xxx.?? I am taller than xxx.?? xxx goes to school earlier than xxx.??? ……教学Part A培养学生仔细观察的习惯,完成本课的教学内容1．打开书，看图并说一说Model 1: Who can you see in the pictures??????? Can you say sth about them?????? ……2．朗读句子并编号3．用别的句子问答并表演教学Part B?养成仔细观察的习惯与独立思考的能力1．看D部分，比较后小组问答2．自己独立完成每格一词3．朗读校对答案4．完成report ,并写一写。 板书设计： Unit 4 Review and check?taller, higher, older ,faster, ?braver , later, ……?bigger , ……?heavier, earlier, ……better, farther, …… 作业设计： 用所给单词的正确形式填空：1.Ben??????? (run) faster than his father.2.?????? (do) Tom swim?????? (slow) than Lu Tao.3.The traffic is???????? (heavy) than yesterday.4. I’m as???????? (tall ) as my mother.5.Yang Ling does??????? (well ) in English than Su Yang. 第2课时 教学目标： 1．复习第一至第三单元相关的语言结构。 2．在口头表达的基础上进行书面表达。 3．通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。 4．完成本单元的B与C的教学 教学重点： 在口头表达的基础上进行书面表达，通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。 教学难点： 要求能综合运用所学的日常用语。 教学疑点： 学生进行书面表达。 教学具准备： 教师作好教学的准备工作，学生作好预习工作 教学随记栏 教学过程（含课后活动）： 复习前一课的教学内容与生活联系起来，学会在生活中运用英语在比较中看谁最能认真听， 一方面养成倾听的习惯，另一方面引出Does ……的句子教学。1．Ask one by one : Who is taller, xxx or xxx ? 2.四人一组比赛，快速问答I go to bed at 8:00.?? I go to bed at 8:30.?????????? Who goes to bed later, xxx or xxxx?? xxx goes to bed later than xxx.? \ I get up at ……,.I get up at ……. Who gets up earlier, xxx or xxx? Xxx gets up earlier.……3.Does xxx? go to bed earlier than xxx?? Does xxx get up later than xxx??? 4.复