互动式小组模式在连锁经营实训教学中的应用.pdf

圈点／ 互动式小组模式在连锁经营实训教学中的应用 黄素灵 摘要：本文分析了高职连锁经营管理原理课程的特点，提出了 讨了该模式在连锁经营管理原理课程实训教学中的应用，同时指出应 关键词：高职；实训教学；互动式小组 高职院校的教学目标是培养应用型人才，实训教学 一、高职连锁经营管理原理课程的特点 是高职院校课程教学的重要环节。互动式小组实训教学 连锁经营管理原理课程是高职院校近年开设的一 模式是一种在实训过程中以小组为单位进行的动态全 门较新的课程，是连锁经营管理专业的核心课程之一， 方位(立体)交流的教学模式。它可以达到基本理论和操 是培养学生连锁经营管理的基本理论、知识和能力的一 作技能在师生间、学生间、小组间的快速复制传播。对于 门专业入门课。学生通过该课程学习，应初步具备从事 迅速提高学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力以 连锁经营管理工作尤其是连锁门店经营管理的能力。该 及培养学生之间的团队合作精神和竞争意识都有着非 课程同时作为一门管理类课程，具有以下特点： 专 常积极的意义。 业 3．练习资源应由浅入深。由于学生基础不同，对内 可分班级、分年级、分专业开展竞赛活动。从竞赛中，发 建 容掌握程度不一，因此在资源选择上应按照学生水平将 掘出有潜力、有能力、有创新的学生进行重点培养，并可 设 资源划分成高中低三种不同等级，以满足不同层次的学 进一步选拔参加市级和省级技能竞赛。定期开展技能竞 生的需求。 赛，可以有效地调动学生投入技能训练的积极性。通过 四、联系实际。制定符合学生实际的考核标 竞赛，学生可以找出自己与他人的差距，从而明确努力 准 的目标和方向。 技能考核是为了检验学生对所学知识的掌握程度。 六、结语 完善的考核制度不仅能提高学生的学习兴趣，还能使学 计算机应用基础课程是一门重要的实践性课程。加 生将压力转变为动力，提高学习积极性。相反，过于形式 强这门课程的教学改革，应注重联系社会实际，着眼于 化的技能考核，只能成为学生的负担，学生只会应付了 学生就业岗位的需求，不断提高学生在这方面的实用技 事，也根本不能体会到技能考核的重要性。技能考核考 能。在如今竞争异常激烈的社会中，只有不断地提高学 什么，怎么考，这将是摆在各中职学校管理部门面前的 生的实际操作能力，才能使学生在就业浪潮中立于不败 一道新课题。计算机应用基础课程遵循着以下考核原 之地。 则： (作者单位：河源市职业技术学校) 1．实用性原则。在制定考核内容时，综合社会现实 和岗位实际需求，然后分专业、分难度进行考核。一般来 参考文献： 讲，最常用的则是最实用的内容。 【l】苏楠．高职专业课程教学改革的探索与实践阴． 2．操作性原则。考核过程中，不仅要求学生能按要 中国校外教育(理论)，2008，(8)． 求完成规定的操作，同时还应考核学生的创新能力。 [2】方方．中职教育文字录入教学的若干探索阴． 3．通用性原则。为使大部分学生能够通过考核，考 中国校外教育(理论)，2008，(8)． 核应面向全体学生，难度应适中。 【3】任铿红．浅谈计算机文字录入的科学训练法【J】． 五、