互联网与学校家庭社会的教育整合.pdf

辽宁教育研究·2003 年第 1 期 　德育研究 　 互联网与学校、家庭、社会的教育整合 胡　波 (滨州师范专科学校 ,山东 滨州 256604) 摘 　要 :学校、家庭、社会之间的有机整合对优化教育资源 ,协调教育思想和行为 ,形成教育合力将产生 非常重要的作用 ,传统的教育整合方式如 :家长会、家访、信访、电话、座谈会、社区联委会的形式存在着局限 性和某些缺陷 ,充分利用现代信息技术智能程度高、快捷、方便、信息量大、开放性和交互性强的优势将大大 提高学校、家庭和社会之间教育整合的作用和效果。 关键词 :互联网 ;学校 ;家庭 ;社会 ;教育整合 ( ) 中图分类号: G651 　文献标识码 :A 　文章编号 :1002 - 8609 2003 01 - 0081 - 03 率、上网率也很高。网络及计算机技术 ,不仅成为一 　　一、问题的提出 种强有力的教学、学习工具与管理工具 ,而且是人类 　　成功的教育是学校、家庭、社会和学生之间的教 思想及思维的延伸、扩展和直接表达。所以应充分 育整合并共同作用的结果 ,其中相互间信息的及时 发挥互联网、数码技术、多媒体教学平台等现代教育 传递、沟通、交流是产生合力的重要前提。如果相互 技术快捷、方便、信息量大、开放性和交互性强、个性 间能密切配合 ,协调一致 ,将会优化教育资源和环 化积极和智能化程度高的优势 ,促进学校、家庭、社 境、协同教育行为 ,为学生的成长构建良好的教育生 会和学生之间实现跨越时空的多向交流与互动 ,推 态圈 ,从而大大强化和提升学校教育的效果 ,反之则 动学校教育与社会、家庭教育一体化的进程 ,全面提 将破坏、制约和削弱学校教育的作用。 高教育教学质量。 虽然校长、教师、家长与社会相互之间有着根本 　　二、实施的方式与措施 一致的利益关系 ,是共同教育好下一代的合作伙伴 , 但是 ,在教育实践的活动中 , 由于许多主客观的原 　　学校采取的主要措施是构建网络信息发布和公 因 ,在思想观念、教育心理及行为上仍然存在不理 共信息服务系统 ,例如 :在 Internet 上发布学校信息 , 解、矛盾和对抗的可能 ,所以保持经常的、及时的、密 该信息由学校主页、校内热线两部分组成。其中学 切的沟通与交流显得尤为重要。 校主页包含学校简介、领导及教师介绍、校园一览、 传统交流及沟通方式如家长会、家访、信访、电 学校生活、各科室情况等内容 ;校内热线的作用可以 话、座谈会、联委会的形式因受到时间、天气、场合、 从学校管理、学校教学、学校教研等几个角度来考 ( ) 地域、语言、情面、差异性等因素的影响 ,存在着较大 虑 ,主要包含 BBS 、个人 校长、教师、学生 主页、电 的局限性和缺陷 ,往往不能便捷、及时、准确、客观、 子刊物、心理辅导站、校长信箱、家长信箱、学生论坛 全面、深入地反映每一位学生在学校及家庭和社会 等内容。校园网页的内容主要由老师们和同学们精 中的表现 ,教育的及时性、针对性和实效性较差 , 已 心设计和制作 ,每个班级设立自己和任课教师的主