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宜宾县育才中学 七年级(下)《思品》 第二单元 导 学 案 班级__________ 姓名___________ 教科版思想品德七年级下册导学案 第二单元 情感世界 第四课 多彩的世界——人之常情 【教学目标】 情感态度价值观 体验和识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪，培养积极积极情绪，保持乐观开朗的心境 能力目标 认识并体验和识别各种不同的情绪。 知识目标 了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是人类基本情绪；认识各种类型的情绪及其对学习.生活的影响。 教学重点 认识各种类型的情绪及其对学习.生活的影响。 教学难点 认识各种类型的情绪及其对学习.生活的影响。 教学课时 1课时 【学习案】 （ ）之分 情绪又分（ ） 和（ ）情绪，不同的情绪对人的 （ ）和成长发展有不同的作用。 4 情绪需要调节的原因。 【课堂检测】 （ ）1.最基本的情绪是 A 喜怒哀乐 B惊喜.悲愤 C喜怒哀惧 D 百感交集 （ ）2.“风声鹤唳，草木皆兵”表达出一种 情绪 A.愤怒 B.愉悦 C.喜悦 D.恐惧 （ ）3.小张在日记里写道；“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声时刺耳的。”这说明 A铃声通常会导致积极情绪 B铃声一般会引起消极情绪 C任何事物都会产生不同情绪，因此情绪是非常复杂的，我们无法把握 D不同的情境会产生不同的情绪 （ ）4.《三国演义》中的周瑜心胸狭窄，十分妒忌诸葛亮的才能。诸葛亮抓住他的这一弱点，设计“三气周瑜”，使周瑜吐血而亡。你认为周瑜的妒忌是一种什么样的情绪 A.正常的情绪反应 B.不正常的情绪反应 C.缺乏理智的表现 D.不好下定论 （ ）5. “风声鹤唳，草木皆兵”表达了： A 喜悦的情绪 B悲哀的情绪 C愤怒的情绪 D恐惧的情绪 （ ）6.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们 A情绪随时可以发生变化 B情绪对人有积极的作用 C情绪对人有消极的作用 D情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响 （ ）7.情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于 A.人的心理活动 B人的内心世界 C人的内心需要是否得到满足 D人对事物的态度 （ ）8.情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用，这种作用表现是 A它会使人精神焕发，干劲倍增 B它会使人无精打采萎靡不振 C它会使人精神愉快 D它会使人心情舒畅，开朗豁达 思考实践： 2011年1月21日，2011年澳大利亚网球公开赛进行女单第三轮争夺。中国选手李娜对捷克选手斯特里科娃，在第一盘第三局中，李娜一次正手击球送到靠近底线的位置，由于回球在旋转方面加入变化，斯特里科娃回球将球打出底线。丢掉这一分后，斯特里科娃将球拍狠狠地砸向地面，情绪有些失控。随后比赛中，斯特里科娃始终无法摆脱消极情绪的影响，只要是丢分时，她就喋喋不休地埋怨自己。一次李娜在网前逮到截击机会，将球打到斯特里科娃场地的空当得分。实际上，这样的球接不到属于正常，接到只能算是运气。尽管如此，斯特里科娃丢掉这一分后，却高声咆哮起来。输掉比赛后，斯特里科娃无精打采地离开场地，结束了自己本届澳网的征程。 (1)联系材料谈谈消极情绪有哪些危害。 (2)假如你是斯特里科娃的教练，在她处于消极 情绪时，你会怎样去劝导她? 第四课 多彩的情绪——心晴雨亦晴 【教学目标】 情感态度价值观 树立正确的道德观念和法律意识，合理宣泄不良情绪，不妨碍他人，尊重和关心他人。 能力目标 掌握自我调节情绪的方法，学会做情绪的主人；培养学生分析归纳问题和理解问题的能力。 知识目标 了解合理宣泄.心理放松.行为调节.理性升华等调控情绪的方法。掌握自我调节情绪的方法， 教学重点 对合理宣泄.心理放松.行为调节.理性升华等调控情绪的方法的理解。 教学难点 掌握基本的自我调节.控制情绪的具体方法。 教学课时 2课时 【学习案】 一、调节情绪的方法 （1）认知调节：经过理智的（ ）和分析，从多个（ ）看问题。 （2） 理智控制：当我们对于默写事情和现象还