阳新县高中教师“六个一”综合素质大赛讲课教案：【荐】.docVIP

阳新县高中教师“六个一”综合素质大赛讲课教案： 讲课人：阳新高中 王立新 课题：二维形式的柯西不等式 1． （1） ，由余弦函数的有界性，用向量模的关系得出不等关系式： 1 由此认识二维形式的柯西不等式的代数表示形式。并学会创新地利用余弦定理证明柯西不等式的代数形式。 （2） 从数量积的角度理解并推出二维形式柯西不等式的向量形式： 2 从而得到二维柯西不等式的几何意义。 （3） 3 （4） 12两式的等价关系，体会数形结合的数学思考方法。 2． 12两式的等价条件。 4．教学过程 问题 师生活动 1、回顾向量的数量积关系式，把向量与向量的坐标在坐标系中标出来，由夹角余弦值的有界性，得到模的不等关系，把坐标代入数量积式子中，将会得到怎样的代数不等式？ 2、你是否注意到由上述向量数量积得到的不等式等号成立的情况？ 学生独立对上述不等关系进行处理，教师引导学生对两边模的关系进行平方。得到： 教师启发学生考虑不等式中等号成立的条件。师生共同分析所得不等式的含义，概括出定理1。 以上活动过程是：先创设情境，再师生共同探究推导不等式，最后把此规律概括为重要结论（二维柯西不等式） 3、你能简明地写出定理1 的证明吗？除了上述利用向量数量积的关系之外，你还能想出其他的证明方法吗？ 教师引导学生回顾定理1是如何证出的，由学生独立地再次重现具体证明过程。并在此发散同学的思维，引导学生寻找其他的路径来证明二维形式的柯西不等式。引导学生往基本不等式证明方法中的分析法中去想。还可以提示给学生另外一种思路，利用余弦定理来证明。 4、利用二维形式的柯西不等式，由式子可以得出什么不等关系？ 及 5、考虑我们前面设置的情境，是不是运用向量，的数量积的绝对值：，然后得到了我们的柯西不等式啊？ 1是什么关系？由此引导学生由2式得到1式。在讨论的过程中同学生一起分析总结，概括出定理2?（柯西不等式的向量形式）。 教师引导学生在三角形中来考虑是三角形三边的关系，提出两边和大于第三边。 学生独立进行探究，并用三角形得出柯西不等式的三角表示形式。之后，教师引导学生用不等式一般证明方法“分析法”，进行证明。 例题讲解 例1.已知a,b,c,d为实数，证明 柯西不等式的简单运用，加强学生对柯西不等式的理解，让学生熟悉柯西不等式的用法。 例2.已知，a,b为正实数，且a+b=1 求证： 柯西不等式在证明不等式中的进一步应用，在此提醒学生注意区别均值不等式。强调柯西不等式中括号内平方和的两个数字可以调换位置，让学生学会灵活搭配位置。 例3.已知。求证： 的最大值。 例4.求函数的最大值。 7、回顾本节课学习的内容，你能梳理出其要点吗？ 学生在教师的引导下，对本节学习内容进行整理，分析出其中的重点内容，构建新知识框架。 8、练习，布置作业 2、思考题：均值不等式由两个数的情况，进而推出三个数的情况，还有n个数的情况。那么柯西不等式呢？ 5． 副板 定理1 定理1证法：（向量法，基本法，几何法） 定理1变式：变式1，变式2，变式3 定理2 定理3 例1、 例2 练一练 例3、 小结 作业