在乡村教育的大道上幸福追梦.doc

在乡村教育的大道上幸福追梦 ——如东县河口镇景安初中孙刘华事迹介绍 孙刘华，男，1970年出生，中共党员， 1992年毕业于河海大学社会科学系，同年分配到如东县先民初中。从此扎根于农村学校二十多年，用自己的青春热血为如东的乡村教育默默奉献着。在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在20多年的从教生涯中，他时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作，乐于奉献，热爱学习，不断进取，关爱学生，团结同志，在自己的专业发展和学校各项工作中取得了突出的成绩。他从小在农村一个贫苦的家庭长大，知道农村孩子心中的理想和他们成长过程中的缺陷，了解农村普通老百姓的渴望，更体会到教育对于他们意味着什么。他深知农村教育的问题和改革的艰巨性，所以无论在哪一所学校，无论做什么工作，他都是生命透支式的努力工作。 他一直追求先进的办学理念，始终坚持把关爱学生的成长作为自己的第一要务,用社会主义核心价值观引领着学生。在学校橱窗的师爱承诺专栏，孙刘华的照片下写着这样一句话：“我愿用我生命的全部，引领着农村孩子胸怀天下、站直做人”。他经常教育学生“不比父母比明天，不比分数比进步，不比聪明比勤奋，不比品牌比品味，不比傲气比志气”。农村学校办学条件相当差，孙刘华曾说他有一个朴素的愿望，要让所有的学生坐着吃饭，让所有的教室都有多媒体，让学生能每天都能在操场锻炼身体。这些在城市学校看起来微不足道的设施，在乡村学校却是非常艰难的。为此，他想尽一切办法，不断地与镇政府沟通，用自己对事业的执著打动领导，很多当地的成功人士也慷慨解囊，如今的景安初中，所有的教室不仅有了多媒体，还有了学生自己的书橱。所有参观了学生饭堂后的人无不惊叹，说孙刘华同志是当地老百姓的福分。让农村孩子享有和城市孩子一样优质的教育资源是他多年的心愿。这种资源不仅是硬件设施上，更主要的还是教育教学的质量上。建一所特色鲜明的农村一流学校，是孙刘华当上校长之后的追求。 从1992年走上教育工作岗位，他一直从事班主任工作、学校团队工作，1997年开始分管学校德育工作。历经10多年的时间，努力探索学生自我教育新理论，构建了学习自主、生活自理、品行自检、心理自调、行为自控、人格自强的学生德育新模式。确立“为现代社会培养优秀公民，为学生的幸福人生奠定基础”办学理念，把“强身健体、能说会写、阳光个性、志趣高远”作为学生最基本的培养目标，把“为一生的幸福做准备”作为学校的校训。他还组织全校师生共同提炼了学校精神，即“敢为人先的竞争精神，尊重规律的科学精神，突破传统的改革精神，团结协作的团队精神，与时俱进的创新精神”。努力创建农村一流的现代化学校。从此，景安初中笑声不断，歌声飞扬，各类学生社团自由组合，学生行为习惯不断改变。他特别注重校园文化建设，走进景安初中，校园文化气息会扑面而来，“五彩缤纷的教室”“喜气洋洋的宿舍”和以“营养大课堂”为主题的学生食堂等让人耳目一新，榜样教育、理想教育、感恩教育、感动教育四大主题构成的香樟文化走廊体现了学校的品位与思想，以责任为主题的文化广场用巨石刻下了九十三位抗日英雄的事迹。智慧碰撞装点环境文化，校本资源扮靓课程文化，学生社团给力活动文化，生本理念引领课堂文化，小事德育彰显行为文化。将责任文化的研究落实到学校工作的细节上去，将“责任、细节、幸福”等关键词融入校园文化建设。在景安初中，所有的学生都能在橱窗、班报等处找到他们自己。在2011年苏派校长高层论坛上交流了学校的思路，2012年承担了全县文化立校现场会，来自全县的二百多名参观者见证了一所乡村初中的变化。2013年承办了全县小班化教学现场会，2014年承办了南通市名师送教活动，2015年承办了南通市初中课改现场会，把人们的目光从学校的外观引向了景安初中的课堂改革。 参与教学，深入教学第一线是孙刘华同志最大的乐趣。为推动学校高位发展，孙刘华积极推进新课程改革。他设计了 “问题伴学”课堂教学改革实验。通过专家引领、自主研发、同伴切磋，提出了课堂教学的基本要求：把读书的权利还给学生，把合作的本领教给学生，把讲课的时间让给学生，把探究的情趣留给学生。基本理念是课堂面向真实的生活，活动贯穿课堂始终，评价充满人文阳光。为了使课改能在真正意义上改变我们的课堂，特别是课堂上师生的精神面貌，孙刘华同志组织全体老师，以备课组为单位一一推进。他深深知道，教学改革对习惯于传统教学的老师来说，是一次改变他们生存习惯的难事。即使老师通过学习有所认识，但他们根本不知道怎么做。所以行政推动更要行政带头。为了能使每一次的研究真正有效，孙刘华同志经常半夜就进了办公室，思考着课堂教学的每一个环节，让老师们在惊喜与兴奋中改变着。实施问题伴学，我们的课堂不再那么无序，不同学科有自己的特质要求，导学稿有明确的设计要求；板书提示有明确的预习要求；自主学习与交流有明确的达标要求