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在此提醒老师们注意几点： 大家所写的研修日志、总结等，必须有自身的内化的东西，比如体会、感想、收获等等，有的老师原封不动地照搬网上的东西作为己有，还有的老师甚至一字不拉地照抄本组老师的成果。这点要引起大家的重视，要有自己的东西。 这次培训要求完成的三次作业，是上下关联的，是逐步完善、层层递进的关系（提出问题——解决问题——形成创新成果），这些要求我曾提醒，但没有引起一些老师的注意。 第一次作业是“拟解决问题的预设”。 第二次作业是“解决问题方案”。即前面第一次作业所提的问题，现在怎么解决，制定一个解决方案，这是第一次作业的进一步完善。 第三次作业是“创新成果”。即是对第二次作业的改进和提升而来的。 3. 目前尚有几位老师的学习成绩停留在个位数上，要加油加油加油赶上来哦！ 看《微型师德案例》有感 发布者：卢雪颖 发布时间： 2012-11-10 23:04:14 这几天有时间，就把课程都学了一遍，其中看得最津津有味的是《微型师德案例》，里面四个生动的案例让我感触颇深。 　　四位老师让我感受到了师德之美，爱心之伟大。尽管不能像她们一样，像神一样爱着别人的孩子，但我想，要做到像普通人一样爱学生是可以的。在学生们兴高采烈涌到我身边说着令他们高兴的事时，我可以微笑着倾听；当学生捂着摔疼的伤口来向我哭诉时，我可以安慰他，轻抚他的肩膀，带他去处理伤口；当孩子犯了错时，我可以压住心中的怒气，耐心问明原因，让孩子学会认错并改正。 教育的道路漫漫其修远，要让孩子真正做到讲文明、懂礼貌、有道德并不容易，所以老师的耐心极为重要，我想，只要坚持，一定能达成目标！ 有感“跳蚤效应” 发布者：王兰艳 发布时间： 2012-11-11 21:36:04 今天听了南京晓庄学院经济与管理学院副教授黄晓光老师的中小学教师职业道德规范讲座，感触颇深，其中的“跳蚤效应”让我思考许久，“跳蚤效应”来源于一个有趣的生物实验，生物学家往玻璃杯中放入一只跳蚤，跳蚤轻易的就跳出来了。再把这只跳蚤放入加盖的玻璃杯中，结果一次次跳起，一次次被撞。最后，这只跳蚤变得聪明起来，它开始根据盖子的高度来调整自己所跳的高度。一周之后取下盖子，而跳蚤却再也跳不出来了。 跳蚤效应的启示 道理很简单，跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，不再改变。很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里就默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限，看不到未来确切的努力方向。我想：我会不会有一天也会变成一只跳蚤呢？其实我最初选择教师这个职业，是从饭碗考虑的 ，可从教10年，我已深深爱上了三尺讲台，觉得自己的生命已经和学生连在一起，看到孩子们在党和政府的关怀下迅速成长，我感受到了无穷的乐趣，从而在党的教育下逐步树立了“一生为了孩子的成长，一生为了祖国的未来”的信念。有了这个信念，我要千方百计如饥似渴地去补充自己的知识，再苦再累也心甘情愿；有了这个信念，个人的安逸，家庭的幸福，如有必要，我都能牺牲；有了这个信念，什么样的个人屈辱我都能忍受，什么样的磨难我都不怕；有了这个信念，所有那些瞧不起 “孩子王”，瞧不起小学工作的世俗观念，都不能使我动摇。因此，我绝对不能做那只跳蚤。 让感恩之花处处开放 发布者：隆爱鲜 发布时间： 2012-11-15 22:17:21 现在的学生大多数是独生子女，是家中的“小皇帝”。他们当中相当一部分只求索取，不肯付出。不少学生责任意识淡漠，自私自利、自以为是、自暴自弃的弱点非常明显。为此我们通过开展各种形式的感恩活动，让学生懂得付出，学会感谢父母、知道尊敬老师、懂得热爱社会。 我们的主要做法是： 1、做件好事，争当孝敬花：组织教师结合本班学生实际情况，精心设计“感恩作业”。如：每天早上为父母打洗脸水、晚上为父母洗脚，每天为家里洗碗、拖地板等等。同学们纷纷将感恩心情付诸行动，为家长、老师、亲朋好友做力所能及的好事。在学校，送老师一张自制的贺卡；在家里，第一次洗碗、第一次拖地板、第一次做饭……体验之后，同学们发现做父母和老师都很不容易，“他们真幸苦”，这是同学们共同的心声。 2、写篇文章，齐开生活花：以《感谢》为主题写篇文章，让学生联系学习、生活实际，抒发对社会的热爱，对老师的尊敬，对父母的感谢等，让学生表达出自己的感恩之情。老师布置写作后，对学生的作品进行评选，评出优秀文章，学校广播站每日播出一篇优秀文章，同时还将其汇编成册，供全体师生交流学习。 3、开次班会，绽放学习花：以“感受关爱、勤奋学习”为主题，精心策划组织召开班会。在班会课上，不少同学第一次在老师和同学面前讲出了对父母、老师、亲朋好友、社会的，。真情的流露，使同学们流下了感动的泪水。这泪水既加深了同学之间、师生之间的理解，更使同学们深受教育，他们知道了要珍惜父母、老