农村中学英语教学现状及改革对策.pdfVIP

农业考古*+, + 农村中学英语教学现状及改革对策 !晏小琴 倪亚音 $ % 内容提要 新课程改革给农村英语教学带来了深刻影响，农村英语改革虽取得一定成果，但在教 育观念、教学方法、教师素质和课程评价方面还存在不容忽视的问题。各级教育部门必须努力促使教师 改变教育观念和教学方法，改善教学环境，加强教师培训，完善课程评价体系，从而提高学生的认知能 力，稳步推进农村新课程改革的实施。 $ % 关键词 农村英语；课程改革；教师素质；学习动机 $ % （ ） 作者简介 晏小琴 #’(— ，女，江西南昌人，江西师范大学外国语学院讲师，北京外国语大学中 （ ）倪亚音 （ ） 国外语教育研究中心在读博士生；江西南昌 ))** #+!— ，女，安徽祁门人，江西公安专 （ ） 科学校基础部副教授。 江西南昌 ))!) 一、农村英语教学现状 词汇的讲解和背诵，缺乏正确教学方法，仍然是我读 农村中学的英语教育改革实施以来，农村英语 你听，教师一言堂，练习只有背诵课文和做大量习 教学质量并没有得到明显提高，在教学主体、教学对 题，没有对话或角色表演等练习，教学没有互动性、 象、教学管理、教学手段等方面都存在不少问题。 活动性，比较机械；过分地强调学生的有意记忆，而 #, 从教学主体看，农村英语教师在教学中没有 忽视了学生的无意学习。造成这种局面的主要原因 发挥应有作用，存在明显不足。首先是教师专业素质 是教师的专业素质不强。 不高。许多农村教师的听说读写技能较差，语音语调 *, 从教学对象看，学生对英语学习的积极性和 极不标准，带有浓厚的地方口音，缺乏将英语知识转 主观能动性没有被充分调动。就目前情况来看，学生 化为英语技能的能力，无法为学生树立良好的学习 课业负担过重，深陷于书山题海，在没有老师的正确 榜样。课堂教学组织呆板，而且面对新的教学对象、 指导和教育、缺乏良好的英语学习环境的情况下，农 “ 教材、要求时，他们常常是无所适从，只能是 穿新鞋 村中学生英语学习不得法，事倍功半。有些学生对英 ” 走老路 。对新教材的编写意图不明确，继续采用旧 语学习失去了或者根本就没有兴趣，产生畏惧感和 的教学方法处理新教材。因此，许多教师感到教材难 厌恶心理。甚至有些农村家长和孩子认为，学习英语 “ ” 度较大，教师无法教授，学生很难接受，完不成教学 主要是为了跳出 农门 ，将来不一定有用，不重视孩 任务。 子各种英语技能的全面发展。 其次是教学方法不当。教师习惯于旧的教学模 ), 从评价方式看，农村英语教学评估长期受应 式，教学活动仍保留着旧教育教学思想的痕迹，对课 试教育的影响，考核方式单一，过度强调知识体系， “ 注重单纯语言知识的考查，忽视了对学生运用英语 程改革产生抵触情绪，教学中很自然地走回 满堂 ” 能力的考查，由于应试教育的片面误导，致使教师为 灌 的老路。课堂上英语教学重点仍然是语法规则和