大学生的信息素质教育和信息检索教学探究.pdfVIP

(3)信息能力是信息素质的主要方面，它包括信息获取能力、信息加工处理能 力、创造新信息能力和信息利用能力等。获取信息的能力是指根据自己特定的目 的和需要，获取信息井进行信息创新，从而产生新信息的能力。利用信息的能力 即是利用已掌握的信息特别是决策信息解决实际问堪的能力。信息化社会要求大 学生具有较强的信息能力，能在大量无序的信息中辨别出不同类型的信息为自己 所需要，．并能依据掌握的信息技术和信息工具迅速有效地获取、使用这些信息。 人们的信息素质总是要通过不断地学习和实践获得系统的知识后才能体现 出来。所以，信息量和雄厚的知识(文化)是产生信息意识的必要前提。知识是人 类在改造客观世界实践中所获得的认识和经验的总和，是人的大脑通过思维重新 组合的系统化的信息集合，人们认识客观事物的过程就是人脑对外界事物传来的 信息加工的过程，有一定文化素质的人才会产生信息意识。 2．大学生需要加强信息素质教育 如今，世界已进入了信息化时代，谁拥有了信息，谁就有了主动权。美国著 名未来学家阿尔温·托夫勒在《权力的转移》一书中指出“谁掌握了知识和信息， 谁就掌握了支配他人的权力”。对大学生进行信息素质教育是适应社会信息化发 展的需要，具备良好的信息素质，能够利用现代信息检索技术获取信息是当代大 学生必备的基本技能和生存的手段。 信息社会需要人们不断学习，因此对大学生进行信息素质教育是增强大学生 自学能力和终身接受教育的需要，具有信息素质的人，明确知道自已需要什么信 息，并有效利用信息，这就使他们具备了自学的能力，这种能力将伴随他们一生， 使其终生受益。对大学生进行信息素质教育还是科教兴国和教育创新的需要，大 学生是国家未来的建设者，祖国的现代化建设需要大量的有用人才。现代人才应 具备信息素质，有意识的主动学习知识和技能，掌握和利用信息，同时激发独立 思考和创新的意识，不断加强自身的责任意识，肩负起振兴祖国的重任。 3．信息检索课——大学生信息素质教育的必修课 早在1984年教育部就印发了《关于在高等学习开设文献检索与利用课的 一件》的通知，要求具备条件的学校作为必修课，不具备条件的作为选修课以提 高学生的自学能力和独立研究问题的能力，造就信息时代所需的人才。 当代大学生身处网络时代，面对信息化的巨大挑战，加强自身的信息素质， 学会检索和获取信息越来越重要。高校图书馆开设“文献信息检索课”的目的非 常明确，就是培养和增强高校学生的信息意识，学习并掌握利用文献信息的技能， 以培养学生独立工作、开拓思维、勇于创新的才能，提高利用文献信息进行分析 问题和解决问题的能力。 其中心任务是对高校学生实施信息教育，①使他们懂 得信息与科技发展、信息与经济发展之间的相互联系及相互依存、相互促进的关 系，使他们具有自觉去获取和利用信息的意识和行为。②具有熟练使用检索系统 和检索技术获取文献信息的技能。③具有整理、加工、分析、评述和利用信息的、 能力。文献检索课是教会如何利甩文献检索的手段获得所需文献并能对检索到的。 文献信息去粗取精，去伪存真，提高利用率的一门培养信息素质的基础课程。 4．信息时代信息检索课的教学内容和形式 文献检索课一直是大学生信息素质教育的主要方式，而且多年来也积累了一 212 些教育经验。但是随着计算机技术的发展、网络时代的到来，文献信息量正以前 所未有的速度迅速增加。据统计，全世界每年出版期刊近70万种，新书60多万 种，发表科技文献达500多万篇。近20年文献的出版量已经超过以往二千多年 文献资料的总和。面对如此庞大的信息资源，如果我们还停留在以往传统的文献 检索课的教学内容和教学方式上，则不能适应这一新形势的发展要求，不利于学 生的信息素质教育。因此要对传统的文献检索课加以改革，根据数字资源飞速发 展的实际情况进行课程更新，以适应信息环境发展及读者对信息检索的要求。 4．1增加教学内容 在课程教学内容中，除安排必要的文献信息基础知识外，应加大数字资源的 知识内容，比如网络信息检索、数据库检索系统、网络技术、搜索引擎等，注重 信息检索、信息获取和利用等应用技能的传授。 4．2教学形式多样 在教学形式上也要大胆尝试，利用现代教育技术实