大班语言：大熊的拥抱节.doc

大班语言：大熊的拥抱节 洛阳中心幼儿园 周玉娇 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。 现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。 活动目标： 1.了解故事内容，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。 2.体验、感受故事中的情感，学会原谅、宽容，与朋友友好相处。 活动准备： 故事PPT及相关音乐 活动过程： 一、快乐拥抱，情感导入。(播放欢快的音乐) 师：这个音乐多好听啊，老师今天特别想拥抱一下小朋友，谁愿意来和我抱一抱。 提问： 1.你为什么愿意和老师拥抱？拥抱的时候，你感觉怎么样？ 2.平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊？ 二、欣赏故事，理解内容。 1．出示片头 师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢？我们一起来看一看。 提问：小朋友，谁也来过拥抱节？ 2．观看第一段 提问： （1） 洛阳中心幼儿园 黄倩倩 设计意图： 丝巾一直是孩子们的最爱，不仅色彩斑斓，图案鲜明，还有很多不同的系法：做腕口，做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、间隔的图案，真是让人没法不喜欢！自由活动时，总有许多孩子围在一起讨论着自己的丝巾，于是我就想到，是否可以让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获。鉴于丝巾本是四方形，装饰起来太费时，所以改成了三角形的头巾，减少了操作的时间。于是，我想到了无纺布，无纺布是我们生活中到处都可见的材料。因此，我决定采用数学中的间隔排序的方法设计头巾上的花纹，巧妙的将无纺布结合在一起，此活动便应运而生了。 活动目标： 1.通过观察发现图案排列的基本规律，并尝试自我创造排列。 2.能大胆地在集体面前介绍自己的排列规律，体验自我装扮后的快乐。 活动准备： 1.范例头巾两条，三角形的无纺布每人两条。 2.装饰图形片若干。 3.轻音乐、音乐《最炫民族风》。 活动过程： 一、仔细观察，发现规律。 1.师：今天老师给大家带来了两条漂亮的头巾，请小朋友看看头巾上的花纹是怎样排列的？ 2.幼儿观察、讨论，发现排列规律。 3.小结：原来这些花朵是按大小交替、颜色交替排列的。 二、初步尝试，自由排列。 师：咦！这些头巾上的花纹真有趣！那现在我们一起来做一做头巾吧！ 1.提问：那头巾上的花纹从哪里开始排呢？（小红旗）对了！从红旗的后面，并且在红线的上面排列好有规律的花纹，头巾就会变得独特而漂亮！ 2.提醒幼儿按规律排列花纹。 3.协助有困难的幼儿一起完成。 师：等下完成的小朋友请你拿着头巾给后面的客人老师检查，你也可以说给客人老师听一听你是怎样排列的，如果你做对了，客人老师还会送你一个贴纸贴在头巾上哦！请大家加油去做头巾吧！ 4.讲评。 （1）请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。 （2）请个别幼儿讲述自己是怎么排列的。 （3）全体检查对错。 三、层层递进，二次操作。 师：那小朋友还有更好的排列方法吗？现在请大家再来做一条和刚才不一样的头巾吧！ 师：完成的小朋友再去和客人老师说一说你的排列方法，如果你这次做对了，客人老师还会帮你们把头巾系在头上哦！ 四、展示成果，体验快乐。 师：宝贝们，你们太漂亮了，我们一起来秀一秀吧！ 小班美术活动：我和小鸡做游戏 洛阳中心幼儿园 周小佳 设计意图： 《我和小鸡做游戏》以简单有趣的情节，极富想象力的构思，深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助拇指游戏，引出主题。在第二环节中我通过投影，合作示范，帮助幼儿掌握印画的方法。在第三环节中，幼儿发挥想象，添画形态，掌握的方法得到练习和巩固。在第四环节中，完整点画，巡回指导。在第五环节中，展