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台北市立南港高中國中部九十二學年度第一學期 國文科教學計畫表 任課教師 歐陽厚菊 任教班級：國一○二，國一○三 上課時間 每週六小時，計20週，共計上課120 小時 教學目標 壹、認知方面： 一、能了解古詩的形式特色及其代表作家和作品，並能區別古詩和近體詩兩者的不同。 二、能知道論說文寫作要點及方法。 三、能認識詠物文章及日記的形式。 四、能了解文言文的寫作技巧及風格特色。 五、能了解譬喻、擬人、映襯、排比、頂真、回文等修辭法。 六、了解作品中人物對周遭人、事、物的尊重關懷。 七、能知道中國文字基本造字結構原理及方法。 八、能認識古典小說的類別、風格特色，及代表的作家及作品。 九、認識司馬遷及史記在中國文學上的價值。 十、認識陶淵明和周敦頤的生平，以及以物詠人的象徵方法。 貳、能力方面： 能欣賞現代詩、古典詩文字內涵及其精妙之處。 培養寫作現代詩的能力。 能藉由詩歌朗誦的方式，表現詩的韻律情境。 具有欣賞現代散文的能力。 能誦讀文言文，並能翻譯文言文為語體文（白話文）。 能分析論說文的議論方式，並能仿作白話論說文。 能領略寓言性文章所寄託的哲理，並能仿作寓言， 藉由對六書的造字規律，寫出正確的字形，讀出正確的字音，及辨識其正確的字義。 能分辨譬喻、擬人、映襯、排比、頂真、回文等修辭，並能利用其理論來仿作。 參、情意方面： 一、 能學習觀察氣象和自然的變化，並用心感受大自然莫測的力量及人之渺小，由敬畏自然進而尊重自然。 二、 了解受災戶的心情，進而關懷弱勢，發揮大愛。 三、 了解人人各有長，避免盲目的崇拜或藐視。 四、 懂得堅持自己的理想，為自己的選擇負責。 五、 體會父母平日的關懷和付出以及管教子女的用心。 六、 體會生命的可貴，坦然面對人生的困境，愛惜自己，尊重他人。 七、能觀照生活、培養欣賞美好事物的心胸與眼光。 八、體會古人失意及思念的情懷。 九、能省思「立志」及「努力」對成功的重要性，並付諸實行。 十、體會「法律之前，人人平等」的真義。 教學資源 南一書局國中國文第三冊、掛圖、形音義辨析教投片，文章結構分析表教學投影片、成語辨正及各項補充教學講義等。 教學方式 口述法、個別抽問、學習單練習、分組討論報告 作業設計與評量方式 配合單元進度，設計學習單，在課堂上以個別或分組方式完成。 設計學習檔案，讓學生除整理教師所發的講義外，也能主動積極地收集各項資料，留下各種心得及反省，學習檔案在下學期繳交，選出優秀作品供其他同學欣賞，使學生能見賢思齊。並能達到自我學習的目的 購買蕙風堂硬筆字字帖，讓學生寫好硬體楷書字。 每課製作復習講義作業，供學生在課程結束時作有系統地復習，並強化注音國字的部分，奠定學生基本語文基礎。 平時成績評量方式以查看學習檔案、檢測上課筆記、各項作業、觀察上課反應和互動和紙筆測驗為主。 教學特色 一、善用自學輔導，啟迪思辨能力。 二、收集各種語文資料，製作各單元學習單，讓學生運用所學知識來辨識分析，並增加閱讀的廣度。 三、兼顧聽、說、讀、寫，加化語文訓練。 四、引起動機，提高寫作興趣。 五、隨機教育，舉史例或新聞事件作輔證。 六、常補充成語及課外的文史典故。 七、鼓勵孩子發言，並對應答得體者予以適時的讚美。 八、給予孩子課堂發表作業報告的機會。 希望家長配合事項 多添購好書，製造書香環境，自己以身作則，引導孩子養成看課外書。 不定期地檢查孩子上課筆記或課本，了解孩子的學習情況。 基本能力較差的孩子或個性被動的孩子，家長能多督促其默寫背誦。 台北市立南港高中國中部九十二學年度 第一學期國文科教學進度表 製作人：歐陽厚菊 週別 日期 學校行事活動 課程主題（及融入學校本位課程） 學年/學期 學習目標 配合之 重大議題 節數 評量方式或備註 一 8/24 ｜ 8/30 校務會議註冊（8/28） 開學典禮 采菊東籬下－五柳先生傳【2節】 Ⅰ認識陶淵明生平及其創作動機。 Ⅱ能了解傳記寫作技巧，並能了解安貧樂道，堅持理想的可貴。 環境 生涯發展 2節 ◎五柳先生傳是南一版銜接教材，另「六書」的介紹已在暑期作說明。 ◎必須挪用一節講解復習考考卷 ◎碧沈西瓜在國一上光復版已學過， 故這次略過。 作業評量 自我評量 紙筆測驗 二 8/31 ｜ 9/6 導師會議 國二復習考（9/2，3） 采菊東籬下－五柳先生傳【3節】 3-4節 三 9/7 ｜ 9/13 9/11中秋節 大自然之歌－西北雨【3節】 Ⅰ了解日記寫作的要點。 Ⅱ學習體會自然之美。 Ⅲ培養欣賞音樂的心靈。 資訊 環境 生涯發展 3-4節 口頭評量 作業評量 紙筆評量 資料收集 音樂欣賞 學習單 四 9/