高职药学专业开展处方调剂实训课程探讨.pdfVIP

大会论文 高职药学专业开展处方调剂实训课程的探讨 1 1 2 陈立 ，陈宇星 ，林桦 （1.福建医科大学省立临床医学院/福建省立医院，福州 350001 ；2.福建生物工 程职业技术学院，福州 350002 ） 摘要：通过在高职药学专业开展处方调剂实训课程，强化处方调剂技能训练，培养高职药学生收方、审方、调配、核对、 发药以及指导患者合理用药的岗位技能。结果表明处方调剂实训能够促进学生岗位能力的培养，使学生在进入药房实习前 对处方调剂具有感性的认识。 关键词：实训；处方调剂；高职；药学 教育部明确提出，高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，为生 产、建设、管理、服务一线培养“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高技 能人才。在教学工作中，应以加强人才培养的针对性、应用性、实践性为核心，以就业为导向，突出技 能训练。高职药学教育目标是培养具有专业知识和较强实践能力的高级药学技能型人才。而高职药学教 育正是以技术型教育为主的一种教育体系，其目标是使学生获得从事药学行业所需的实际技能与知识， 成为第一线的高级技术应用型和实用型人才。 处方调剂工作是医院药学部门日常工作的重要内容之一，是一项技术性、法规性和服务性很强的工 作。根据医师处方或科室请领单，按照配方程序，及时、准确地调配和分发药剂，调配处方必须严格按 照处方调配操作规程，仔细审方，认真调配及复核，耐心讲解药物用法、用量和注意事项。严格按照有 关规定管理、调剂毒、麻和精神药品。近年来我院药学部与福建生物工程职业技术学院合作在该学院药 学专业开展处方调剂实训课程，通过实训能够促进学生岗位能力的培养，使学生在进入药房实习前对处 方调剂具有感性的认识。 1 开课的指导思想 根据高职药学专业培养目标和处方调剂的实际需要，开展处方调剂实训和处方调剂仿真训练；以模 拟岗位工作为手段，检测学生处方调剂综合技能掌握情况。强化处方调剂技能训练，培养高职药学生“以 患者为中心”的药学服务能力。实训课以“实用”为原则，课程内容符合高职药学专业学生能力指标体 系的要求，真正实现从业能力与就业岗位的“零距离”。 2 教学目标 2.1 熟悉常用调剂模式及其工作流程，掌握处方的种类、格式和内容、处方调剂规则、审方的要点、“四 查十对”的内容等。 2.2 熟悉处方的审核调配、核对发药以及发药交代的技能和礼仪等。 2.3 了解药品调剂部门的工作环境、操作流程与要领，了解药学服务情况和常用临床用药品种。 2.4 熟悉不合理用药的主要类型和表现；能运用《处方管理办法》和药理学等专业理论知识审核门诊处 ·49 · 2013 年“全国医院药学（药学服务与实践）学术会议” 方，自主进行发药交代，正确指导患者合理用药。 3 课程内容 3.1 编写实训校本教材 原来学院用的是《中西药调剂》课本，在教学中觉得内容不够详尽，与学院老师一起编写实训校本 教材，增加了医院药房工作流程、医疗机构药事管理、服务礼仪、药学专业人员职业道德、合理用药、 不合理用药案例分析、《麻醉药品临床应用指导原则》、《精神药品临床应用指导原则》、高危药品管 理有关规定、《抗菌药物临床应用管理办法》等与实际工作紧密相关的内容。 3.2 课堂讲解处方调剂基本知识（有关处方调剂概念、法规、流程等），及实训校本教材的内容。 3.3 到医院实地参观，到医院药学部门各片现场见习，由各片负责人进行介绍讲解。通过边看边听从而 对医院药学各部门工作流程及内容有直观的认识。 3.4 观看教学视频，通过多媒体的应用，使学生进一步了解静脉药物配制中心等的工作环境、操作流程 与要领。 3.5 建立实训课堂仿真训练 在学院实验楼按照医院药房的模式建一间实训教室，在课堂上进行仿真训练。模拟药房是进行药房 活动设计教学的平台和载体，通过建立模拟药房这个实训平台，学生可以在教师指导下把抽象的理论知 识转化为具体的操作技能。 3.5.1 药品包装的识别 学生分组进行各种药品包装盒、标签、说明书的分类，区分处方药与非处方药、 外用药、麻醉药品、精神药品、毒性药品、放射性药品等的包装，明白药品包装盒、标签、说明书上的 信息有何区别。 3.5.2 药品分类与定位摆设 能按剂型、药理作用和用途将药品进行分类，并能定位摆设。学生分组进 行药柜的分类与定位，并将药品分类、贴签、上架。 3.5.3 药品说明书的