2014年高考生物复习教案：解题技巧_专题四《基因的分离定律》中的解题规律.docVIP

专题四《基因的分离定律》中的解题规律 《基因的分离定律》一节在教学中既是重点内容，也是难点内容，在历年高考中占有重要的地位。试题形式多以综合性题目出现，这就增加了学生理解和掌握的难度。但如果能在掌握所学内容的基础上，发掘其中一些内在规律，掌握一定的解题技巧，那么解答此类试题就能得心应手，游刃有余了。在教学中，教师可引导学生归纳掌握以下几方面的规律、技能，以提高学生的解题和应试能力。 一、熟记最基本的6种交配组合中子代的基因型、表现型及其比例 AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa，这是基因分离定律中最基本的交配组合，熟记子代的基因型、表现型及其比例，既可以帮助学生尽快理解掌握基因分离定律中的相关基础知识，又可以为基因的自由组合定律打基础，以提高解题速度。 二、相对性状显隐性的判断 A．如果具有相对性状的个体杂交，子代只表现一个亲本的性状，则子代表现出的那种性状为显性。 如：某植物红花×白花→子代全开红花 红花为显性性状，白花为隐性性状。 B．如果两个性状相同的亲本杂交，子代出现了性状分离，则这两个亲本一定是显性杂合子，子代新出现的性状为隐性性状。 如：某植物红花×红花→子代有红花、有白花 红花为显性性状，子代新出现的白花为隐性性状。 例1：在不知相对性状显、隐性关系的情况下，根据下列哪项可判断显性或隐性性状 A．黑色×黑色→全是黑色 B．黑色×白色→100黑色︰150白色 C．白色×白色→全是白色 D．黑色×黑色→3黑︰4白 【解析】只有在上述两种情况下，才能判断相对性状的显隐性。如果学生掌握了上述规律，就能很快解决此题。 【参考答案】D 三、已知表现型，如何确定基因型 可分为以下两个步骤： （1）根据表现型，写出大致的基因型：隐性个体直接写出基因型，对显性个体，先写出一个显性基因，另一个基因待定。 （2）根据该个体的亲代或子代中是否有隐性个体，写出另一个待定基因：若亲代或子代中有隐性个体，则待定基因为隐性基因；若亲代或子代中无隐性个体，则待定基因为显性基因。 例2：豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。写出各个组合中两个亲本的基因型。 组合序号 杂交组合类型 后代的表现型和植株数目 圆粒 皱粒 一 皱粒×皱粒 0 102 二 圆粒×圆粒 125 40 三 圆粒×皱粒 152 141 【解析】解此题要先判断这对相对性状的显、隐性。根据“规律二”很容易得出：由第二组合可判断出圆粒为显性性状，皱粒为隐性性状。 再根据“规律三”（上述两个步骤），可以很快完成此题。一组合中，两亲本都是隐性个体，可直接写出其基因型：rr×rr 。 二组合中，先根据两亲本性状都是显性性状，所以每个亲本先写出一个显性基因R，即：R_ × R_ 。因为它们的子代中有皱粒（rr，其中一个r来自父本，另一个r来自母本）出现，所以每个亲本的待定基因都是r，因此两亲本的基因型为Rr×Rr。 三、根据前两个组合的做法，很容易得出两亲本的基因型为Rr×rr。 【参考答案】一、rr×rr 二、Rr×Rr 三、Rr×rr 另外，此规律同样适用于基因的自由组合定律的有关习题。在基因的自由组合定律中，可以把题目涉及到的多对相对性状分开考虑，分别用上述步骤写出基因型，然后再组合。 四、复等位基因 在同源染色体相对应的基因座位上存在三种以上不同形式的等位基因，称为复等位基因+3，其中， “”表示杂合基因型的种类数，“3”表示纯合基因型的种类数。 例3：一个二倍体生物群体中，一条常染色体上某一基因位点可有8种不同的复等位基因，那么在这个群体中，杂合基因型的总数可达 A．8种 B．16种 C．36种 D．28种 【解析】根据数学排列组合知识及题意，可知杂合基因型的总数=。 【参考答案】D 五、遗传概率的计算 概率是统计学名词，是指随机事件出现的可能性大小。遗传概率的计算有两个基本原理： （1）乘法原理：相互独立的事件同时或相继出现的概率是它们各自出现概率的乘积。 （2）加法原理：互斥事件出现的概率是它们各自概率之和。 解题时，要根据题意，特别注意概率计算的正确范围。 例4.人类的白化病是由隐性基因（aa）控制的一种遗传病，如果一对夫妇都是该致病基因携带者(Aa)，则他们生育一个孩子是杂合体的概率是 ① ，如果他们再生育一个正常孩子是杂合体的概率是 ② 。 【解析】因为这对夫妇的后代基因型有三种(1AA、2Aa、1aa)，在孩子没有出生时，概率的计算范围是1/4AA+2/4Aa+1/4aa=1，所以，①处填2/4(1/2)。而当孩子出生后，其表现型已知，其概率的计算范围则减小，应该是1/3AA+2/3Aa=