人类与地理环境的协调发展教案.docVIP

第十二讲第一课人类与地理环境的协调发展 枣庄一中东校高三 赵娟 【课型】复习课 【课时】1课时 【教学模式】探究总结、讲练结合 【教具】多媒体课件 【教学目标】 高考考点 学习目标 高考展望 1．人地关系思想的历史演变 2．人类所面临的主要环境问题 3．可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径 4．走可持续发展之路 1．比较不同历史时期人地关系思想的演变 2．列举和分析世界性的环境问题 3．掌握可持续发展的三个内涵，并能说出协调人地关系 的主要途径 4．包括观念的树立和自己的实践 1．结合人口增长、生产发展分析环境问题的产生、地区 分布差异与防治措施 2．联系人类社会发展中出现的新问题，考查可持续发展 的内涵及社会发展应遵循的基本原则 3．以“清洁生产”和“生态农业”为切入点，考查可持续发 展的方向、途径 【复习过程】 考点一：人地关系思想的演变 【诱导点拨】：人地关系演变的“三”个阶段 采猎文明——崇拜自然； 农业文明——改造自然； 工业文明——征服自然。 【高考案例】 1、（1）图中A表示??????? ________?，它是决定??????? ______时代经济增长的关键要素。 （2）分析影响工业文明时代经济增长主导要素的变化特征。 （3）在人类社会发展的四个阶段中，人地矛盾最为激化的阶段是??????? ________时代。试分析该阶段环境问题突出的主要原因。 （4）环境文明时代人地关系的基本特征是??????? ________，此阶段社会发展需要遵循哪些基本原则 ？ 答案： (1)土地 农业文明 (2)资本是工业文明早期经济增长的关键要素，随着时代发展，其影响力不断下降；土地对经济增长的影响力下降；科技进步对经济增长的影响力逐渐加强，后期成为关键要素；对劳动力素质的要求不断提高。 (3)工业文明 人口压力巨大；片面追求经济增长；过度开发与利用自然资源；环境污染与生态破坏严重。 (4)社会、经济、生态协调发展? 持续性原则；公平性原则；共同性原则。 考点二：人类与环境之间的关系 ①人类占据一定环境空间，从环境中获取___________。 ②人类活动的_______要排放到环境中。 【典型题目】 2、图 12－7 为人类社会与环境关系模式图，读图回答 题 （1）．人地关系中“环境反过来作用于人类社会”体现在图中的( ) A．①箭头中B．②箭头中 C．③箭头中D．④箭头中 （2）．人类要实现可持续发展，应合理开发和利用自然资源，保持适度人口规模，处理好发展与环境的关系这符合()A．公平性原则 B．持续性原则 C．共同性原则D公开性原则 考点三：环境问题 (1)主要环境问题 环境问题 原　因 典型事例 资源短缺 水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺 人类对资源的过度索取 华北平原用水紧张，非可再生资源面临枯竭 生态破坏 水土流失、土地荒漠化加剧 自然植被遭破坏 黄土高原的水土流失，中国荒漠化趋势与沙尘暴，古巴比伦王国的消失 生物多样性减少 生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因 大熊猫、华南虎、藏羚羊等数量日益减少 环境污染 大气污染、水污染、土壤 污染 工业“三废”和有害人体健康的农药任意堆放 泰晤士河的悲剧 固体废弃物污染 生产和生活中的大量垃圾任意堆放 街道垃圾的任意堆放 噪声污染 交通、工厂等 建筑工地 放射性污染 放射性物质泄漏 前苏联切尔诺贝利核电站泄漏 海洋污染 各类污染物排入海洋 渤海湾大赤潮、日本水俣湾事件、海上石油泄漏 【诱导点拨】环境问题类型的判断方法 根据各类型的含义及相互间的关系进行判断： (1)环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。 (2)生态破坏是指由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。 (3)资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。 环境污染往往引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源短缺，资源短缺也会引起生态破坏。 (2)环境问题的地域差异 ①城市地区和乡村地区环境问题的差异 地区 环境问题 形成原因 城市地区 主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等 由于交通、工业活动和人类居住地的过分密集，造成污染物的集中 乡村地区 主要表现为生态破坏，如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水资源枯竭、物种减少等 利用资源的方式不当或强度过大 ②发展中国家和发达国家环境问题的差异 ? 环境问题 形成原因 发展中国家 较发达国家严重，以生态破坏为主 ①人口增长很快，环境承受 着发展和人口的双重压力； ②没有足够的能力进行环境 保护，环保意识不强； ③发达国家将污染严重的工 业转移到发展中国家 发达国