航海高职学生心理问题探讨.pdfVIP

201埤。苏浙闽粤桂沪”航海学会学术研讨会论文集 航海高职学生心理问题的探讨 江衍煊杨丽 (福建船政交通职业学院福建福州350007) 摘要：大学生心理健康问题正日益引起全社会的关注。航海类高职院校的学生要承受来自家庭、社会及自身的 各种压力，在心理上容易出现问题。高校应分析学生出现心理问题的原因，并提出加强学生心理健康教育的实 施对策，提高文化素质水平与心理健康教育并重，培养出符合国际要求的优秀的航海人才。 关键字：心理健康航海素质就业 基金：福建省教育厅项目(JBll557S) 0前言 自杀事件中有3起为学业、成绩方面原因导致自杀，有2起为感情问题导致自杀，还有1l起是因为心理障碍、 精神偏差等导致自杀。[11大学生有心理障碍导致发生自杀事件，其深层原因是缺乏自我认同感和耐挫折能力差。 航海类高职学生们承受着来自社会、家庭的厚重期望，但他们的基础相对较差，比较难以轻松地达到理想目标， 感觉人生的目标遥不可及，最终可能导致错误的行动。但是航海类工作性质必须符合全球统一的要求，因此解 决这两者之间的矛盾就显的刻不容缓，如果没有及早发现并疏通就有可能酿造出可怕的后果。 笔者结合自身工作，简述在学校开展学生心理健康教育工作的重要意义，分析当前航海高职学生心理健 康问题产生的原因，并提出加强学生心理健康教育的实施对策。 1学生问题 航海高职生就读高职院校大都是出于无奈并不情愿学习；他们本身基础差，不喜欢航海专业认为前途渺茫， 缺乏热情和积极性；有强烈的自卑感和失落感等。倘若不摆脱这些消极心态的影响，航海高职在校生都是做一 天和尚，撞一天钟，因此很难适应在校期间的学习与生活，直接影响以后的工作和事业。航海高职院校的大学 生由于自身素质问题、家庭经济、恋爱、人际关系以及就业压力等原因，心理问题出现的几率远高于其他学生 群体。当看到学长在就业招聘会上翻跟斗时，就对整个世界失去信心，加上社会经验不足、依赖性强、心理承 受能力差，个别大学生在遇到挫折之后容易走上极端之路。 1．1生活环境的变迁 对于刚刚踏进大学校门的学生，他们面对的是一个非常新奇而又陌生的环境，这是他们早已期待和向往 已久的，然而真正面对时还需要一个适应和心理调整的过程。高校的生活与中学生存在着较大的差异，中学生 的生活基本上是单纯的“二点一线”，但是到了高校之后，每个人的思维方式发生了根本性变化，开始思考就 业、毕业等问题。进入高职院校之后，学习习惯和作息时间大部分由自己掌握，更强调自学和独立思考的能力， 这与高中老师直接指导所学课程内容有着巨大的差异，这直接增加了航海高职学生在学习上的困难。生活环境 变换也很大，大部分学生都远离家乡和亲人，自己独立生活并面对所有生活琐事，所以无论学习方面或者生活 方面，他们从心里的深层次上迫切需要有老师和同学们对他提供帮助和指导。 1．2学生素质 高职院校的学生们天天都在说，“无可奈何，上贼船了”，学生们本不愿意坠入颓废的学习处境之中， 但航海类学科的学习要求是全球统一的而不管是本科生还是高职生，一律平等对待。随着教育产业化进程的全 面进行，全国各高校大量扩大招生，高职院校招生与本科高校所招录取分相比就非常不理想了。如表1所示， 202_搏 2011年750总分的只需要220分就能昂首挺胸地进入高职院校。在高职学生堂而皇之地进入学校之时，以这 种分数换算成100分制的话就相当于平均每科不到30分。这种文化素质水平去学高校的知识，学生们当然学 得气喘吁吁，仍然一知半解，这跟古代的“揠苗助长”有什么区别呢? 表1理科2008～2012分数线 时间 2012 201l 20lO 2009 2008 太一 546 573 539 569 534 本 472 500 47l 435 460 太 433 451 428 专科(高职) 223 220 270 309 320 1．3家庭经济 当代的高等教育不仅注重学生的身体文化素质发展，更需要关注大学生的心理健康。作为高校弱势群体 的贫困大学生，他们不仅在经济上备受压力，在心理上也存在更多的负担和问题，这些问题往往会阻碍他们身 心健康发展。比如部分高职学生的家庭经济是非常困难，有些是因为家庭困难导致上不了民办的本科，他们读 航海