小三班 班第十九周活动区游戏观察记录表.doc

小三班 班第十九周活动区游戏观察记录表 日期 2015年1月6日 教师 沈莉 观察项目：（请打勾选择） 幼儿游戏时（ √ ） 交流分享时（ ） 观察内容 小医院 情况描述 小医院开设不久，吸引了很多幼儿的积极参与，今天彤彤往挂号医生的座位上一坐，佐佑戴上医生的帽子，思语一副戴上护士的帽子，他们就这样默认为小医院的成员之一。子轩着急地抱着自己的“孩子”来到小医院，对挂号的“医生”说：“我的宝宝病了，要打针。”彤彤拦住他说：“这里不是看病的，我是挂号的医生。”于是她问子轩要了一块钱，给了他一块挂号的牌子，牌子上写着1号，子轩在医院门口等了一会儿问佐佑医生“怎么还不叫1号？”佐佑真忙着摆弄医院器具没有听到，就没有理他，思语听见了马上叫起来，“1号请进来。”子轩抱着娃娃就开始给医生看起病来……， 分析 1、彤彤等几位小朋友在游戏中充满着自己的想象，并完全沉浸在假想的游戏场景中，这几位孩子在我们班玩角色游戏时都很投入，所以每次游戏他们总意犹未尽，这样一来带动了一批孩子共同游戏，使得游戏更富有童趣，更持久。 2、小医院游戏的场景创设比较适合小班幼儿年龄特征，我们选取了三个角色作为小医院的主要成员，并分别负责三样工作，提供三个角色需要的座位和服饰，这样幼儿便于区分，也比较符合他们的认知经验，幼儿在游戏中可以借助假想模仿看病，十分有趣。 调整 1、思语在小医院刚开设时几乎天天去小医院玩，三个角色都扮演过，所以她熟悉小医院的物品、环境和角色，在游戏中非常投入，但这样其他幼儿就很少有机会玩，因此我们将尝试对幼儿的游戏行为进行录像及照片跟踪，观察幼儿一周内会去哪些地方玩，玩什么，并进行有针对的分享交流，鼓励幼儿轮流参与各个游戏，大胆扮演角色，并能用语言作简单表述。 2、小医院中投放的仿真小药片和药瓶常常被幼儿频繁使用，但我们并没有创设小药房，所以我们将鼓励挂号的医生在没有病人挂号时，可以玩装药片的游戏。