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外国教育生活化思想对我国德育教学的启示
胡荞丽
东北师范大学 国际与比较教育研究所，吉林长春130024
[摘要]随着教育改革的深入发展，基础教育课程的改革受到了极大地重视。2004年颁
发的 《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调： “德育内容应来
源于生活，必须更贴近社会生活的实际，更贴近未成年人思想生活的实际，更贴近我国思想
道德建设的最新发展实际。”由此可见，如果德育与学生的生活实际脱离联系，德育将是空
洞的，苍白无力的。因此，小学德育课程改革以《品德与生活》、《品德与社会》这两个综合
性的课程为主要的改革举措，提倡德育教学回归生活，教育教学要生活化。随着改革的进行
“德育生活化”已经成为教师教学必然的选择，学生培养德性的途径。纵观古今中外，关于
德育生活论及教育生活化思想可谓源远流长。国内外知名教育家都就德育生活化理论做了相
关探讨，为生活化教学的研究提供了理论的支撑。
[关键字]教育；生活化;德育
I著名的 “生活即孝
‘育是给生活以教葛
：说：是生活决定彭
琶，生活含有教育f
‘教育的意义。 “其
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践中要求教师转垄
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§育新论[M]，南京
主义教育[M]．北京
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