第一章中小学教师如何开展教育反思【荐】.docVIP

第一章中小学教师如何开展教育反思 1、波斯纳认为教师成长的规律是“经验反思=成长”。为什么教育反思对教师的成长如此重要？ 答：波斯纳认为教师成长的规律是“经验反思＝成长”。无独有偶，我国著名的心理学家林崇德也提出“优秀教师＝教学过程+反思”的成长公式。无论是前者还是后者，我们都可以得出一个结论：反思是一个教师发展的重要基础。是否具有反思能力，是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究人员的学者型教师主要指标之一。所以作为一名年轻教师，我一直把反思视为教育教学工作的重中之重。 教学反思就是指我们教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。如果说备课、上课等基本教学实践是元研究的话，那么教学反思就是次研究。一个教师或许工作20年，如果没有反思，也只是一年经验的N次重复。即二十年的工龄，一年的教龄。没有反思，就没有觉醒；没有反思，也就没有飞跃。反思是思想者的灵魂。在新课程改革的过程中，我们老师既是探索者，也是思想者，只有不断地思考，才有进一步的探索和成功。例如，我课堂教学中的闪光点就是我经常记录的反思。课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施，媒体的合理使用等。我将这些闪光点详略得当地记录下来，供以后教学时参