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选修二近代社会的民主思想与实践 第二课 近代民主理论的形成 何为民主？ 溯源民主 ——在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数的原则共同管理国家事务的国家制度 ——古代雅典城邦民主 民主思想——指资产阶级关于民主的学说和理论 近代民主理论的形成 民主思想的背景 经济： 欧洲资本主义发展 中世纪封建专制阻碍 经济发展和人权的实现 文艺复兴、宗教改革促成了思想解放 民主思潮兴起 政治： 思想： 结合所学知识思考：17、18世纪欧洲民主思想产生的背景 君权神圣（教权至上） 君权神授（王权至上） 回顾：17—18世纪的启蒙运动中，有哪些思想家倡导过民主思想？ 霍布斯 洛克 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 狄德罗 康德 英国：霍布斯、洛克（反对君权神授、社会契约论；反对君主专制、分权学说） 法国：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠 狄德罗（反对君主专制和封建神权、法律面前人人平等；反对封建王权，倡导社会契约论和人民主权说；反对君主专制，倡导社会契约论，提出三权分立的原则；宣扬科学和理性，反对迷信和专制） 德意志：康德 （主权在民、天赋人权、人身自由和思想自由、反对暴力革命） 斯宾诺莎 （1632—1677） 洛克 （1632—1704） 卢梭 （1712—1778） 开创近代民主思想的先河的思想家 全面阐述宪政民主思想的 第一人 全面阐述人民主权思想的 先驱 一、斯宾诺莎（1632—1677) ——开启近代民主思想先河 材料一 当时的荷兰有一定自由，但却不民主。 －斯宾诺莎 （一）背景： 思考：如何理解 “荷兰有一定自由”的含义？ 斯宾诺莎为什么说新生的荷兰“并不民主”？ 1、16世纪末，推翻西班牙殖民统治，建立资产阶级共和国 2、经济上不民主 政治上不民主 思想上不自由 荷兰资产阶级急需 在思想理论上反对 封建专制，捍卫资 产阶级的利益 认识 材料二： 16世纪80年代荷兰独立后经济上资本主义迅速发展，但封建土地制度并没有被摧毁；荷兰的政权是由富商和贵族寡头联盟掌握着，没有割断与封建制度的联系…思想上，宣扬无神论会受到各派教徒的反对和诅咒，执政者也从法律上禁止发售和传播宣传无神论的书籍。 斯宾诺莎为什么说新生的荷兰“并不民主”？ （二）、斯宾诺莎的主要思想 1、天赋人权说：生存权是最高权利 2、社会契约论：国家的目的是保障生存权 3、最佳政体观：民主政体是最优政体 1、对荷兰：有利于荷兰资产阶级争取政治自由和民主权利。 2、对世界：其天赋人权等学说影响深远，为资产阶级的民主思想奠定了重要基础 （三）、意义 人权和法治是现代社会的两大基本原则， 天赋人权思想在西方兴起于什么时候？ （古罗马的斯多亚学派：西塞罗、塞内卡） 结合课本，指出斯宾诺莎是如何进一步 阐述“天赋人权”这一思想呢？ 自然权利 转让： 人民 社会契约 国家 （公权） 没有转让： 私权 （天赋人权） 天赋人权 援引天主教神学理论思维，强调人的自然权利神圣不可侵犯 材料三：在民主政制中，没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按大多人的意志交付某个机构，这个机构将能确保大多数人的自然权不受侵犯。这个机构的权力来源与人们所签订的一种社会契约。在他看来，民主制可以使人人平等，人们可以享有宗教信仰、思想和言论的自由。 阅读材料思考：斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？ 怎样才能确保目的的实现？ 他的理想政体是什么？ 保障个人自然权利 社会契约 民主政体 （一）背景： 1、1688年“光荣革命”，标志着英国革命结束 2、为捍卫资产阶级革命成果1690年 洛克发表《政府论》为新秩序提出 理论论证。 二、洛克（1632—1704） ——全面阐述宪政民主思想的第一人 17世纪英国最著名的哲学家和政治思想家。洛克生活经历了英国革命的全过程,而其主要活动则是在革命后期。洛克曾因政治原因而逃往荷兰,1688年光荣革命后返回伦敦，1690年发表《政府论》 思考：洛克《政府论》发表的背景和目的是什么？ （二）、洛克的主要思想 1、天赋人权(生命权、自由权、财产权等) ——第一次系统提出天赋人权 思考：（1）洛克如何发展了天赋人权说？ 将之理解为生命、自由、财产等权利。