唐诗宋词写意).docVIP

/zgx/bbs/dispbbs.asp?boardID=28ID=23165 唐诗素描宋词写意作文训练及素材大全 唐诗素描作文训练?? 【设计思路】?? 唐诗是我国传统文化中的瑰宝。唐诗素描作文训练旨在帮助学生感受和表达诗歌的形象和意境，加深对诗歌的理解，从而提高学生的文学素养。?? 【导写过程】?? 一、出示素描含义?? 关于素描，《现代双语大词典》给出的定义是这样的：单纯用线条描写，不加彩色的画，如铅笔画、木炭画，某种毛笔画等。素描是一切造型艺术的基础。文学上指文句简洁，不加渲染的相素描写。?? 二、明确唐诗素描的含义?? １.教师向学生推荐两篇唐诗素描的范文：《游子吟》和《夜雨寄北》。?? 游子吟母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。?? 灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。?? 每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸，泪水禁不住淌了我年轻的面颊。?? 缝好了，母亲又比试着，觉得满意了，才套到我的身上，把扣子一粒粒地扣好，就像打点一粒即将洒播的种子。母亲哽咽着我的肩：儿呀，要记住回家的路……?? 我知道，我是一棵土生土长的小草，一棵春天里朴素的小草。母亲阳光般的注视，将把我的一生覆盖。?? 无论飘泊多远，黑暗中的那盏油灯，永远是我生活中惟一的方向，惟一的牵挂。?? 今生今世，我明白了。?? 夜雨寄北?? 点亮灯，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着，温暖着，还有些淡淡的泪痕。你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过了千里迢迢的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台。?? 而我，却总是把早已定好的归期改了又改，改了又改，最后仍说，不定哪一天可以走进你守望的目光。?? 巴山不觉，春光早逝，一转身，秋已到了。雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。这群无家可归的孩子，又将陪我度过一个孤独的夜晚。?? 依稀是梦，你坐到了窗前，静静地看着我。烛光是一朵刚刚开放的小花，把你装扮得那么年轻，那么美，就像许多年前掀起红盖头的那个晚上。?? 朦胧中，抓起你柔弱如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快乐和幸福。?? 我拥着你，附在你的耳边，温柔地说起巴山那些孤寂的日子，那个展信的秋夜，那场淅淅沥沥的雨。?? ２.引导学生结合两篇范文，选取感受最深的一点谈谈自己的看法。?? 讨论交流要点：?? （１）形式新颖，耳目一新，两篇文章都把唐诗改写成了散文。?? （２）语言优美，富有诗意，比如：雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。这群无家可归的孩子，又将陪我度过一个孤独的夜晚。?? （３）营造出优美的意境，塑造了生动的形象。《游子吟》对母亲真挚而热烈的赞美和《夜雨寄北》那种缠绵而悠长的思念之情，在范文中得到了淋漓尽致的展现。?? （４）能够生动形象地展示唐诗的内涵。?? ３.师生共同归纳唐诗素描的含义。?? 唐诗素描以诗歌为载体，通过准确理解诗歌内涵，把握诗歌感情基调，用自由活泼和富有表现力的语言，营造优美的意境，描写具体可感、极富感染力的形象，使诗歌具体化、形象化。它是一种作文的形式。?? 三、指导写作，定期交流佳作?? 结合对唐诗素描含义的理解，教师选取唐诗，指导学生写作，并定期交流佳作。在学生逐步扩展到其他古典诗文。?? 四、写作总结?? 著名教育家于漪说过这样的话：带领学生学习古往今来运用祖国语言文字写成的佳作，犹如身入胜境，在无数瑰丽璀灿的珠宝中观赏遨游，美不胜收。让学生体会祖国语言文字的优美和表现力，那怕一首小诗小词，也有无穷的趣味。一个民族要想屹立于人类文明之林，她的脚下必定有奔流不息、万世不竭的民族文化的滋养。通过唐诗素描作文训练，我们感觉到传统在这里升华，文化在这里更生，希望有更多的人，创造更多的艺术形式，将祖国的传统文化发扬光大。 唐诗素描 （曾冬） 曾冬，湖南新化人。未受过高等教育。曾用笔名梦梦儿发表作品。已在《散文》《散文选刊》《读者》《作家文摘》《诗选刊》及台湾《世界论坛报》《世界诗叶》《秋水》诗刊《海鸥》诗刊、香港《诗学》、澳门《华文诗讯》、美国《侨报》《国际日报》《新大陆》诗刊《一行》诗刊、日本《中日新报》《亚洲诗坛》、新加坡《赤道风》《新加坡文艺》、澳大利亚《原乡》、菲律宾《世界日报》《联合日报》、泰国《星暹日报》《新中原报》、马来西亚《星洲日报》《诗华日报》、越南《解放日报》等海内外10多个国家和地区发表（转载）诗文100余万字。著有 《唐诗素描》、《花瓣雨》、《哲理作文点评》 、《月下拾梦》（主编）等文集。部分作品被译成日文及先后收入《中国诗歌年鉴》《中国当代诗人代表作》《1991－1995卷世界华文新诗总鉴》《1