掌握标准要求搞好课程衔接--实施大学物理课程基本要求的探索.pdfVIP

2012年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 343 掌握标准要求搞好课程衔接 ——实施大学物理课程基本要求的探索 尹国盛赵慧玲张光彪王孟禄杨铼党玉敬顾玉宗 (河南大学物理与电子学院，河南开封475004) 摘要简单总结了教育部教指委教改项目“大学物理课程与中学物理课程衔接研究” 的进展情况：基本上完成了该项目预定的研究任务，取得了已经出版6本系列 教材并发表了25篇教学研究论文的阶段性成果． 关键词大学物理；中学物理；要求；衔接；研究；进展 现在，中学实行了新课程改革，都在按新的课程标准教掣卜4】，教育部高等学校物理学与天文 学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会也为大学编制了理工科类大学物理课程教学 基本要求》(2010年版)Is](以下简称“要求”)，为了推进“要求”的贯彻实施，搞好大学物理与 中学物理的衔接，我们承担了教指委的教改项目——“大学物理课程与中学物理课程衔接研究一在 教指委和校院系各级领导的关心、支持和指导下，项目组成员认真工作，通力协作，基本完成了 项目的研究任务，取得了一定的阶段性成果，现将其进展情况总结汇报如下． 1项目基本完成取得喜人成果。 根据教指委的搿要求糟，结合中学物理新课标，本项目对原课程体系进行了调整重组，增强了 科学性、思想性、连续性、创新性，初步解决了大学物理与中学物理课程的衔接问题，形成了适 合我校理工类非物理各专业学生实际的大学物理内容体系．出版了一套大学物理系列教材(共6 本)降¨】，其中包括适用子140以上学时的‘大学物理》(上册、下册)、适用于120学时左右的‘大 学物理简明教程》(上、下册)、适用于60学时左右的大学物理基础教程》(全一册)和‘大学 物理思考题和习题选解》；并对其试用情况进行认真总结，公开发表了25篇教学研究论文【12-36]， 初步实现了学生好学、爱学，教师好教、善教，提高了一批年轻教师的业务素质和教学研究能力， 为今后的可持续协调科学发展奠定了良好基础． 2研究内容切实针对衔接问题 本项目的研究内容主要是针对教学中存在的教学内容和课程体系的衔接问题．首先，对物理 基本知识作深入浅出、详略得当、重点突出的介绍；加强对物理概念、物理思想、物理图像的阐 述；强调研究问题的方法．使机械运动内容更充实，研究方法更突出：电磁场部分，突出场的观点．加 强那些学习新理论、新知识所必需的近代物理基础理论，增强现代观点和概念，注重理论联系 实际． 其次，为避免与中学物理重复，适当提高起点，让学生一接触大学物理就能重视对矢量和微 ■金项目教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员舍教改项目(WJZW-2010-43-锄)． 作者简介尹固盛(1955年出生)．男．河南淮阳人·教授，硕士生导师．主要从事物理教育研舡作． 344 2012年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 积分的处理方法．对于中学阶段已经讲过的内容不写或少写，对于没讲而大学物理课程中又非常 需要的基础知识，进行了适当补充．对于名词术语等实行了统一． 其三，在以经典内容为主体的同时，将近代物理的观点和物理学在现代工程技术中的应用有 机地渗透到相关的内容中，以激发学生学习物理的积极性．在系统阐述物理科学基础知识的同时， 注意将科学建模思想、物理学研究问题的方法和提高学生分析问题、解决问题的能力作为科学素 质教育内容融于教材中． 3教材自成体系使用情况很好 作为项目成果的这6本教材，初步构成了具有我校特色的大学物理教材体系，包含了该学科 的新知识、新技术、新成果，体现了我国改革开放30多年来科技等方面取得的成就，反映了时代 特点、与时俱进、符合教育规律和人才成长规律、具有科学性、先进性和适用性，获得了教育部 高等学校物理基础课程教学指导分委员会教改项目的资助．该教材已经在河南大学的化学、化学 工程与工艺、材料化学、环境科学、生物科学、生物技术、生物工程、土木工程、建筑工程、测 控技术、通信工程、网络工程和上海理工大学的印刷出版等专业试用．这套教材的使用情况很好， 其中大学物理基础教程》已经重印、‘大学物理简明教程》已报送河南省教育厅参加国家“十二 五规划教材评审，在此基础上修订成的大学物理学》(上册、下册)，也将于今年