17.小草之歌.doc

“自主、真实、有效”课堂教学设计 学科 语文 年级 四 第 五 单元 课时 2 课题 教学 内容 分析 这是一首现代诗是精读课文。课题《小草之歌》中的“之”和“的”相当，及小草的歌。作者用拟人话的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。一小草自我表白的口气唱出了自己虽是一棵弱小的小草，但非常自豪，不惭愧，不气馁自己向大自然索取好少，但为天地间献出绿色，为水土保持、治理沙尘把祖国的山河打扮的更加美丽贡献出自己的力量。小草的奉献精神令人敬佩。 教 学 目 标 1、学习本课生字，理解新词、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美，背诵自己喜欢的小节。学习理解诗歌内容，进一步体会小草的无私奉献，激发学生对小草的喜爱及热爱大自然的思想感情； 、能结合自己的生活实际体会像小草一样无私奉献的人的美好品质，使学生受到团结友爱、无私奉献的良好教育。教学重点：抓住重点词句理解诗歌内容，通过有感情地朗读课文加深理解、感悟。教学难点：诗歌的学习与修辞方法在诗歌中的作用。多媒体课件指导学生多种形式有感情地朗读，在读中理解，读中感悟，以读促思，以读促写。教学内容与活动 课 始 一、 导 入 新 课 出 示 目 标 1 导语导入：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！2 学生自由读“单元导读”。3 交流体会。 帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点（或称为学习方法） 小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。 课 中 二、引入新课 三、学习本课生字词 四、练习朗读课文初步感知 二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？2 启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。 三、学习本课生字词：1 检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。2 自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。3 解词：（根据学生掌握情况进行选择）4 小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。1 范读课文。2 自由练读课文。3 指名读。①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？②师生合作，指名串读全诗。4 小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。 课 尾 五、布置作业： 五、布置作业：1 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2 继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。3 把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。 第 2 课时 教学环节 教学内容与活动 课 始 一、引入 一、引入：1 导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。2 背诵自己喜欢的小节。3 交流抄写的语句。4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。 课 中 二、诵读全诗，整体理解 三、总结全文深化体会 二、诵读全诗，整体理解思考问题：1 出示“自学提示”：默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。2 按提示自学诗歌，理解内容。3 班内交流：①哪几方面：第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。第三部分：小草生命力顽强。②质疑：[简略板书学生问题] 第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。出示小草图片，体会小草的“渺小”。（也可以结合生活中见闻谈）出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）解决问题第三部分：小草生命力顽强。引入课外资料和其它文学作品辅助理解。三、总结全文，深化体会：1 归纳板书，深入体会。①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。②归纳板书：（可让学生写）渺小不惭愧不气馁微不足道不灰心不计较又弱又小击退洪水缺少目标锁住沙丘③根据板书，进