围绕学生生活的一体化市场营销课内实验教学设计.pdfVIP

教学平台 围绕学生生活的一体化市场营销课内实验教学设计 □陈于 （昆明学院，云南昆明 650214） 摘 要：与理论教学同步进行的课内实验具有增强学生对理论知识理解和应用，提高学生学 习兴趣的作用，是理论教学环节的一个重要组成部分。目前高校在市场营销课内实验教学中存 在诸多问题，如不知道怎么安排，以课堂作业代替等。针对市场营销课内实验开展的限制性条 件，可以围绕学生生活，以市场营销操作流程为主线，贯穿以问题为导向的工作任务，形成一体化 课内实验教学设计。 关键词：市场营销；课内实验；一体化教学设计；操作流程；工作任务 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674－9154（2015）01－0023－04 从目前高校课程的安排来看，市场营销课程一般 （2013 ）提出了情感式教学、案例式教学、实践式教学和 分为理论教学和实践教学两部分。教师往往根据选取 就业式教学。孙金明（2009 ）、李会均等（2010 ）、康华 的教材进行理论部分的讲述，而在理论教学完成后组 （2010 ）等也都提出了类似的教学方法。总体上来说， 织学生进行实践教学，如利用市场营销软件在计算机 对于市场营销课程应加强实践性，已经形成共识，但对 机房进行实战模拟演练或是到企业进行实地的市场营 于课程设计基本上停留在对单个或多个教学方法的研 销课程实训。而对于理论教学部分中的课内实验则由 究和应用上，没有从整体上对课程进行设计，没有体现 任课教师自行安排，很多教师不知道怎么安排以及如 出设计的复合型、多元化和全程性，而对于课内实验教 何安排才能更好地提升学生对理论知识的兴趣和把 学环节的设计就更少涉及。就此，笔者结合多年的教 握，所设计的课内实验教学环节针对性不强，有些甚至 学实践，从整体的角度，结合课程可供利用的资源对课 以做课堂作业加以代替。 内实验教学环节进行了一体化的设计。 关于市场营销课程及其课内实验的开展，有学者 一、围绕学生生活的一体化市场营销课内实验教 从环境变化上定位课内实验在整个教学中的位置，如 学设计思路 符莎莉（2010 ）认为在网络经济环境下，应构建涵盖课 （一）市场营销课内实验教学特点 堂实训教学、校内外模拟实训、真实项目实训的立体化 课内实验是课堂教学期间，与理论教学同步进行 实践教学平台，将课内实验纳入到整个课程体系的实 的提升学生对理论知识理解和应用的一个教学环节。 践环节。有学者从市场营销课程的特性上探讨课程的 其具有课时分散、可供利用资源有限的特点。对于很 设计，如姬虹等（2009 ）以建构主义理论为视角，提出市 多课程，如计算机基础知识，可以采用到计算机机房进 场营销教学应该回归到实用性、实践性和创新性的轨 行课内实验的方式，边理论学习边实践操作，效果较 道上来，体现复合型、多元化和全程性设计。而更多的 好。但市场营销课程不具备这样的资源条件，主要原 学者是从教学的方式方法上进行讨论，如高佳燕 因是目前市场营销及其相关软件主要是通过模拟实战 （2013 ）提出了情景化项目的教学设计。赵静（2010 ）、 演练的方式来进行，其更适于在学生没有学习理论之 陈波等（2011 ）、李尘（2012 ）提出通过相应市场营销或 前或理论学习完成后进行。同时，这种实战演练需要 ERP 软件，以模拟公司的方式进行教学设计。赵瑞香 一个相对较为集中的时段，而课内实验相对来说是分 作者简介：陈于（1974-），女，云南昆明人，昆明学院，讲师，博士，主要研究方向：市场营销。 收稿日期：2014-10-25 当代职业教育/2015年第1期 23