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怎样理解句子的含义，怎样谈阅读后的感受 随风也萧萧 ??? 根据新的课程标准的要求，理解句子的含义，谈阅读的感受是检测小学生阅读理解能力的重要内容之一。其实我们可以把“理解句子的含义”和“谈阅读后的感受”合并为一类题。我个人认为：理解了句子的含义就是丰富了阅读后的感受；阅读的感受越深，对句子的含义的理解也就会越深刻。 ??? 怎样理解句子的含义，怎样谈阅读的感受是阅读理解的学习和考查考试的重点之一。据我了解所知，无论是学生在课堂上的口答表现，还是在考试时的笔试作答表现，情况都不容乐观。尤其是考试时的笔试作答。 ??? 语文阅读考试时，会经常考“根据上下文理解句子的含义，联系自己的生活实际谈阅读感受”一类的题目，而且所占分数的比例还较重，最少有3分，多的有5分、甚至6分。我从多年来的小学语文改卷实践中发现，相当部分学生一般情况下不太会做这类题。具体情况常常是：一个3至6分的题目，出卷者在试卷上准备了三五行的空格让学生作答，而相当部分学生则是回答一两句话的内容（10至20个字，一行还不到）便了事。因此，虽然学生在做这类题目时感觉良好，但是实际得分率并不高。一般情况下，一道5分的题目，平均失分在2至3分之间。 ??? 为此，我在小学语文阅读教学时，开展了“怎样理解句子的含义，怎样谈阅读后的感受”的专题研究，并在教学中收到了一定的效果。最近，我正在教学小学语文五年级上学期第四单元的《钓鱼的启示》和《通往广场的路不止一条》。我就以这两篇文章为例来谈谈我的粗浅看法和具体做法。 ??? 理解句子的含义，谈阅读的感受通常有两类：一是联系上下文的内容谈自己的感受；二是联系自己的生活实际谈自己的感受。 那么怎样来做这类题目呢？?? ??? 我们先来看看《钓鱼的启示》的课后作业第三题。题目是这样的：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请结合上下文和生活的实际说说自己的理解。 ??? 首先，要理会题目的要求，并按题目的要求理清作答的思路。其次，根据上下文理解这句话的意思或者根据自己的生活实际谈这句话的意思。然后，组织好语言把自己理解的意思表达出来。值得一提的是，在回答这类题目时一定要体现题目的要求：或者体现上下文的内容，或者体现自己的生活实际。 ??? 下面我们就具体地来回答这道题。 ??? 根据上下文内容理解，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难！”体现上下文的内容：鲈鱼开放的时间还没有到，而我却钓到了一条鱼。如果不把它放回去，那就是错误；把它放回去，就是正确的。这是谁都知道的简单道理。但是，当我真的要实践这个道理，把鱼这个钓到手的利益放弃的时候，却又是那么需要勇气和力量。（自己的理解）因此，我的理解是：无论做什么事情，要知道它该为不该为很容易；但是要克制自己的一己之利去实践道德，却需要很大的勇气和力量。 ??? 根据自己的生活实际谈阅读后的感受。“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难！”体现自己的生活实际，列举自己的生活实例。（既可以先谈感受，再举例子；也可以先举例子，再谈感受。）比如说，对于这道题，我认为可以这样来作答：（先谈自己的理解）要学习道德规范，知道什么该为，什么不该为是件很容易的事情；但是要落实到日常行动中却并不是一件很容易的事情。（列举生活事例）比如，我们的生活实际中，大家都知道闯红灯、随地吐痰、乱扔垃圾、浪费水资源、背后说同学坏话、违反学校纪律、损坏公共财物等，都是不道德的行为，这是众人皆知的简单道理。但是，我们实际生活中，我们自己的言行中，却很难做到这一点。经常会因为自己的一点小利益，而去做违反道德规范的事情来。比如说，为赶时间闯红灯；少走一步路，就乱扔垃圾……（自己的理解）因此，我认为，实践道德比宣传道德更重要。 ??? 我们再来看《通往广场的路不止一条》这篇课文。课文提示里有这样一个问题：联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的含义。我认为这样作答：（理解含义）通往广场的路不止一条，解决问题的办法不是唯一的；通往成功的路不止一条，每个人成功的途径也不是一样的。当我们感觉到一条路走不通的时候，我们一定要学会马上选择另一条合适的路。（举例子）例如，有一次，我在做一道思考题，假设法、倒推法、和倍法、差倍法都想到了，但是就是不能解决问题。后来我又去请教爸爸妈妈，他们也不知道。这时，我索性暂时放弃它。下去打篮球去了。正好，就在这时，碰到了邻居上初中的哥哥。我向他请教了这道题。他轻轻松松地告诉了我。这虽然是一个简单的生活事例。不也体现了“通往广场的路不止一条”的人生哲理吗？ ??? 怎样理解句子的含义，怎样谈阅读的感受呢？总之，一要注意规范的答题格式；二要注意清晰的答题思路；三要注意流畅的语言。当然如果是考场上，还要注意答题的技巧等内容。 ??? 特别要提醒小朋友的是，这类题没有统一的固定的标准的答案