机工程与应用电子技术是现代科学技术的重要组成部分.docVIP

自动化专业培养方案比较 机工程与应用电子技术是现代科学技术的重要组成部分,是我国国民经济发展不可缺少的主要学科,它将传统的电工技术与计算机,具有广泛的实际应用背景和宽广的发展前景 ???????? 电机系面向全国招生,每年招收4个班约120名本科生,成绩优秀的本科生可推荐免试攻读硕士或博士学位,另有部分学生本科毕业后出国学习,本科毕业参加工作的学生仅占10%左右 ?????? 电机系师资力量雄厚,既有学术造诣高深的老一辈知名专家学者,如中国科学院院士卢强教授和中国工程院院士韩英铎教授,也有一批国内培养和从国外学成归来的年富力强的中青年教师140多名,其中博士生导师26名,教授37名, 副教授35名;中青年教师中具有博士学位者60名,另外还从国内外知名院校和科研机构聘请了多位兼职教授和客座教授10多位国家学术杰出奖和教学优秀奖获得者 ??? 学校在电机系实施了三个“211工程”教学基地建设子项目,分别是:“电工技术与电子技术”课程改革与实验室建设,投入经费120万元;“计算机硬件技术基础”课程的建设,投入经费135万元;“电类测试与检测技术”教学实验中心,投入经费140万元“985” 投入经费230万元建立电机系“电气工程自动化教学实验室”“电工技术与电子技术”“电路原理” 和“电力系统分析”课程被列为清华大学百门精品课建设计划重点资助项目 ??? 电机系设有 “电力系统及发电设备控制和仿真” 国家重点实验室,并在一些国内外企业的资助下建立了多个高水平的教学实验室,包括:“清华―日立单片机应用联合试验室”“清华日立工业控制器培训中心” ??? “清华大学―惠普公司联合电子实验室”“清华大学―美国德州仪器联合数字信号处理实验室”等 ??? 社会各界在电机系设立了近20项奖学金来鼓励优秀学生,各研究所还为学生提供了大量勤工助学机会 ??? 近年来,电机系进行了一系列教学改革和学科建设,取得了突出成果,1997年获得全国唯一的“国家级教学成果特等奖”(研究生教学)和“国家级教学成果二等奖”(本科生教学)“本科―硕士研究生分阶段有统筹”的培养模式,即选择优秀本科生免试进入硕士和博士生培养阶段,培养宽口径“复合型”人才 ??? 本科生学习期间的实践环节包括电子工艺实习,使学生在理论学习,培养学生的科研能力 ??? 电机系被国务院学位委员会批准为首批按一级学科博士学位授权的试点单位,一级学科名称为“电气工程”,覆盖五个二级学科:“电力系统及其自动化”“电机与电器” “高电压与绝缘技术”“电工理论与新技术”“电力电子与电力传动”1981年获得全国首批硕士学位和博士学位授予权,1989年这四个博士点被评为全国重点学科点, 在2001的再次评审中,仍被评为重点学科点“电力电子与电力传动”学科点分别于1991年和1996年获得硕士学位和博士学位授予权 ??? 通过系统的课程学习和严格的工程技术训练，培养具有扎实的基础理论和系统的专门知识，具有宽阔的国际视野、深厚的文化底蕴和优良的综合素质；了解本学科的技术现状和发展趋势，掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；具有独立工作能力，能胜任电气工程领域相关的工程设计、技术开发、工程管理、装备研制等工作，具有将电气工程领域最新科学技术成果转化为生产力的创造潜能，具有高新技术产品的研制开发能力，具有团队精神和管理与协调大型工程的领导潜质的复合型精英工程技术人才。 1．具有扎实的理论基础和系统的专业知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势。 2．掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段，具有创造性思维能力。 3．具有较好的组织管理能力、交流能力和团队合作能力。 4．具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。 ?东南大学电气工程及其自动化专业专业卓越工程师采用（3+1）+（1+1）+（1+2）模式，贯通培养方案，分本科、全日制工程硕士、全日制工程博士三个阶段进行。 “1+1”对应全日制工程博士培养阶段，学制3年。第1年在校完成博士课程学习，并通过与企业紧密沟通确定研究方向并开题。第2、3年进入企业做研究，提出研究内容及思路、技术路线等，解决工程实际问题。经过单位和学院考评合格后，完成博士论文。 整个培养过程企业学习阶段学生本科阶段在企业实践1年，硕士阶段在企业实践1年，博士阶段在企业实践2年。 东南大学电气工程及其自动化专业“卓越工程师培养计划”实施理论学习和实际工程实践能力并重的培养方案，将产学研相结合的思想融入工程教育整体培养过程，使理论教学与工程实践相结合，通过边教学、边实践、边科研、边应用，使工程教育和培养过程更贴近社会、贴近市场、贴近生产，真正体现校企联合培养。 企业技术专家和工程技术人员全过程参与课程设计等实践环节和论文（设计）的指导工作，全环节施行双导师制。毕业论文（设计）根据校企合