中职语文拓展模块《一个人的遭遇（节选）》（第2课时）ppt课件.pptVIP

* A . B 答案 D 答案 A B 答案　人性美：眷恋妻子，关心子女，善良，对别人富有同情心，收养凡尼亚。人格美：意志坚强，虽付出了巨大牺牲，却默默接受命运的安排。立场美：厌恶战争，追求和平与安宁。 答案　不矛盾。战争已经夺去了“他”的妻女，悲伤已深，好在还有惟一的儿子支撑，谁想，战争又无情地带走了儿子，这种痛无以复加，以至欲哭无泪。干枯的心，是对战争无声的控诉。 第一处描写是索科洛夫在丧子之后极度心痛的情况下的欲哭无泪，可以说他是痛苦得都不会流泪了，也可以说他的眼泪因几番痛苦流干了，也可以说他的痛苦不是流泪所能排解的。第二处是同情之泪，是同病相怜的泪，是惺惺相惜的泪。“我们再也不分开了”就应是这些心理作用下的必然反应。何况索科洛夫还能为凡尼亚做些事，并且自己的心也变得轻松和光明了。这泪里有他可以排解他人和自己痛苦的幸福。 答案　①聪明、活泼、惹人怜爱、渴望家庭的温暖。②描写这个人物主要运用了外貌、语言、行动、细节描写，同时运用了比喻、反复等修辞手法。③用孩子丧失家人、孤苦伶仃的现状，揭露战争灭绝人性。 答案　“迈着阔步”说明索科洛夫虽然屡遭打击，但俄罗斯人不屈不挠的意志，顽强刚毅和吃苦耐劳的品格，善良和同情之心，决定了他不会失去对生活的希望、对未来的向往、对爱的渴求。 答案　小说在写完“我”与索科洛夫和凡尼亚分别的情景后，写了“我”的感慨。①对索科洛夫父子寄予了深切的同情(两个失去亲人，两粒被空前的战争风暴抛到异乡的沙子)。②赞扬了索科洛夫虽付出了巨大牺牲，却默默地接受了命运的安排。在他身上体现的是俄罗斯人以不屈不挠的意志直面苦难的精神。希望孩子不再经受战争的磨难和痛苦，保持一颗童心，健康快乐地成长。③索科洛夫的悲惨遭遇，揭露了战争给人的生活、心灵造成的巨大伤痛，控诉了战争的罪恶，而凡尼亚挥动着的小手触动了良知者的悲悯之心，至此完成了主题升华。 答案　①他苦大仇深，爱憎分明，坚强勇敢但又简单冒失的特点。②交代由特殊的环境和经历才形成了将军特殊的性格，为下文情节的展开作了铺垫。 答案　①通过医院院长对将军革命故事的介绍，使大眼睛对将军产生了敬佩之情。②亲眼见到将军在紧急关头不顾个人安危，指挥大家脱险，使大眼睛对将军有了真切的了解。③炮火硝烟中将军没有忘记救助一只“惊恐万状的小生灵”的细节，使大眼睛看到了将军的美好心灵。 答案　大眼睛借桃花盛开为名，隐含着希望将军能一同去看，以便表达爱慕之情的深意；而将军毕竟是武将出身，不懂女孩儿的心思，对花儿也没有兴趣，但却用他特有的方式——伤愈了还要求大眼睛换药，以此向大眼睛示爱。 答案　①在父母被害、队伍上很苦以及受处分降职时都不流泪，表现的是将军“有泪不轻弹”的男儿本色；②在没有麻药就开刀疗伤时，仍然流汗不流泪，显示的是将军铁骨铮铮的英雄气概；③最后，因为怕拖累大眼睛而违心拒绝迟到的爱情而流泪，这是到了真正伤心处：“无情未必真豪杰。”他用拒绝来表达对大眼睛的真爱，这是独具特色的“将军之爱”。 答案　士　先秦　演进