创新多媒体教学情景推进高中政治教学.pdfVIP

N 新聚焦 ew Focus 创新多媒体教学情景，推进高中政治教学 □闫黎明 鱼台县第二中学 【摘要】 高中政治理论要求学生必须牢牢掌握，但不易背诵，同时政治学科还要求教师运用大量的政治信息，帮助学生开拓视野。 把多媒体引入高中政治教学，可以让政治理论知识变得形象易懂，提高了学生的学习效率，多媒体丰富的网络资源可以把大量时事政 治信息传达给学生，提高了学习的时效性。 【关键词】 创新 多媒体 高中政治 高中政治与其他科目不同，其不断发展变化的政治时事 足学生的学习需求，为此教师可以借助网络，收集大量的政 要求教师不断调整教学模式和教学内容，也要求学生可以灵 治资料，选取最新的新闻和社评来进行教学。 活运用所学知识来分析社会现状。对此，多媒体教学可以为 以《国际关系》一课为例，教学重点概念是“国家利益 学生的政治学习提供无限的资源，辅助教师更好的完成教学 是国际关系的决定因素”，在课堂基础理论讲解结束后，教 目标等优势，成为高中政治教学的重要手段之一，随着多媒 师可以引用外交部发言人在 2015 年 1 月 12 日的例行记者会 体教学情景的不断创新，高中政治教学将逐步进入一个新的 上的发言：“日本只有切实正视和深刻反省侵略历史 , 同军 时代。 国主义划清界限 , 中日关系才可能实现健康稳定发展”。组 一、多媒体使课堂教学灵活生动，提高学生的政治学习 织学生讨论发言中体现出的国际关系和国家利益，并通过讨 兴趣 论来巩固本课的教学重点，帮助学生当堂掌握所学知识，有 高中政治要求学生牢牢掌握政治理论作为学习基础，但 效的提高了学生的学习效率。 是有时教师对理论的讲解不够形象，死记硬背的学习方式很 三、借助多媒体实现课堂与社会的接轨，增强政治学习 容易让学生失去学习兴趣，在学生缺乏学习兴趣的前提下， 实效性 学生又很难深入理解政治知识，在学习中遇到困难，甚至会 高中政治的主要教学目的是培养学生对社会的认知和思 形成“越难越不学，越不学越难”的恶性循环。面对这一现 考能力，并通过政治学习树立正确的人生观、价值观和世界 状，多媒体则可以灵活的创设教学情境，将政治知识形象生 观，而教材上的内容大多局限于理论上学习，并不能很好的 动的展现出来，为政治课堂增添活力，降低学生的学习难度， 与社会时事接轨，多媒体则可以利用其无限的内存和灵活的 提高学生的学习兴趣。不过，随着社会的发展，学生所需要 网络运用能力选取恰当的教学资料，创设一个完善的教学情 的信息量不断增大，如果多媒体的运用缺乏创新，对于学生 境。可见，多媒体教学并不是简单的将课本内容和板书呈现 来说则和传统教学一样枯燥无味，因此教师在进行政治多媒 到多媒体上，而是利用社会资源来进行创新，将政治教学和 体教学时要注意创新多媒体教学情景，真正做到运用多媒体 社会时事有机的结合到一起，发挥政治学习的实用性，在传 提高学生的学习兴趣。 授学生政治基础理论的同时，更要帮助学生正确的认识世界、 比如，在法律教学前，教师可以利用多媒体给学生播放 融入世界。 一段法制节目或者法律小故事，借以激发学生的学习兴趣， 政治的教学情景创设要做到与社会生活息息相关，借助 并引导学生通过观看资料，思考资料中的法律知识，并进行