创新型高校英语教师的学生观.pdfVIP

第12卷第2期 读与写杂志 2015年2月 V01．12No．2 ReadandWritePeriodical 2015 February 创新型高校英语教师的学生观 张 静 (河北科技大学河北石家庄050000) 摘要：知识经济时代高校教师观念的更新成为一场新的革命。走创新型教师之路是大学英语教师唯一可选择的道路。大学英语教师 应该是思想者、创造者、启发者、学者、实践者、教育者和终身学习者。同时，大学英语教师要树立崭新的学生观。 关键词：学生观创新思想 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672—1578(2015)02—0040—01 知识经济已悄然把高校由社会的边缘推向了前沿。新的时 般人际关系。从组织关系看，教师是领导者，学生是被领导者；从 代呼唤新的理念。高校教师观念的更新成为一场新的革命。在 教学关系看，教师是施教者，学生是受教者。因此，师生之间发生 社会急速转型期，大学英语教师如果不与时俱进，就只有被淘 矛盾是必然的现象。在现代教育评价中．学生对教师的评价在教 汰出局。然而，与时俱进不是指对流俗的风气和时尚的追求。而 师教学质量评价中占有重要比重。学生的评价反应一定的师生 是表现出对理性的、科学的和先进的教育理念的追慕和接受， 关系。但如果不一分为二看待学生打分只能导致师生关系或进 并在实践中将它们整合与应用。要培养创新型人才．就要有创 一步恶化或教师对学生的不负责的迎合。其实师生冲突也是人 新型教师。做一个创新型大学英语教师．树立新的教育观是时 与人之间的正常冲突。在许多情况下人与人的冲突是文化冲突。 代的要求。树立先进的学生观是保证成功实施创新教育的基 有时教师正常的要求未必能得到学生的理解。有时教师又可能 础。 过分迁就学生的不合理要求。不同成长环境、不同经历会导致不 1 强调学生的主体性 同价值观的产生。因此．如何真正建立民主平等的师生关系是一 在农业和工业经济时代的教育中．教师是中心，学生无条 个长期磨合和沟通的过程。 件的服从教师。教师讲课以自己的主观意志为转移，实行的是 4 结语 满堂灌。而在知识经济时代是教师为主导，学生为主体。以学生 要培养创新型人才．教师首先要成为创新型教师。要创新就 为中心。强调学生学习的自主性和独立性。当然，强调学生的独 要有创造力。成为创造型的教师，要学习创造力心理学，懂得该 立性并不是可以任学生自由散漫，目无师长，而是指给予学生 如何引导学生和自我调节。如需要了解创造型人的特点：(1)兴 更多的时间和空间去独立学习和独立思考，发挥他们学习的主 趣广泛、好奇心强。(2)目标专一。(3)独立性强(4)自信心强。 动性。对于滥用对话权利的行为，老师仍然要制止。对于违纪现 (5)情感丰富。(6)一丝不苟。同时要了解创造力产生的条件：(1) 象仍要处理。但处理方式要合理，以达到教育改正为目的，不是 合作精神。对不同观点和方法整合。(2)跨文化交流。(3)跨学科 把学生逼上绝境。但是，个别大学英语老师一味地满足学生的 交流。(4)时间和资源。(5)容忍失败的环境。这就意味着既要学 要求．把大量的课堂时间用来做游戏、看电影等，这并不是真正 好创造力心理学，又要在实践中运用创造力心理学。同时必须具 意义的以学生为中心。 备多元、合理和动态的非专业知识结构。创新型英语教师的知识 2 表现平等对待“后进生”和“优生”的师德 结构强调的范围广泛．即(1)掌握现代教育理论，有一定的教育 教师的师德表现在