大学生创新创业训练计划中的学术道德问题.pdfVIP

2015年第2期 佳木斯职业学院学报 No.2. 2015 总第147期 Sum 147 大学生创新创业训练计划中的学术道德问题 1 2 闫　博 　张　育 (1.中国石油大学石油工程学院 北京 102249；2.山东力诺太阳能电力工程有限公司 山东济南 250001) 摘  要：目前各大高校对于研究生科学道德与学术规范有很多措施：入学教育，道德与学术规范专场，开展民主生活会，分发各类相 关书籍，定期召开学术道德讲座，宣讲警示案例等。熟不知本科生学术道德问题其实更为紧迫，学术道德教育应从本科生抓起。学校在培 养学生专业领域知识的同时，在一定程度上忽略了对于学术道德上的教育。本文主要以大学生创新创业训练计划为例，阐述大学生创新创 业训练计划中产生的种种与学术道德问题的相关事情。 关键词：科学道德规范；本科教育；创新创业训练 中图分类号：G641        文献标识码：A        文章编号：2095-9052（2015）002-000066-02 高等工程教育在我国高等学校人才培养中具有重要地位和作 务，并顺利结题，所以对于低年级班级来看，单凭个人实力参与确 用，高校人才的创新素质对于我国的工业发展有重要意义。学术道 实具有一定的难度，于是多数学生只能求助于导师，而导师所给的 德问题体现在大学学习生活中的方方面面，考试作弊、代写文章 题目也多为自己所涉及的专业领域范畴。经过调研，普遍导师其实 (论文)、评奖评优操作这些不道德的行为均充斥在各个高等院校之 并不赞同低年级学生过早的涉及专业领域知识，首先低年级是基础 中。在大学生创新创业训练计划中科学道德问题同样较为严重。 课打好夯实的基础是关键，同时学生也并没有过多的时间做课外训 大学生创新创业训练计划主要分为三个方面：创新训练项目、 练，不过迫于形势以及学生的要求，多数导师也只能选择相对容易 创业训练项目、创业实践项目。 的题目“送给”学生申请，对于学生这在一定程度上可以说这也是 创新训练项目是在校学生通过学校导师的指导，由1-3人的学 一种不劳而获的行为。 生个人或团体，自主完成的从选题、申请、研究、结题、成果交流 相比于创新训练项目，创业的两类项目其实更加锻炼学生的思 等一系列的活动。根据导师、实验室资助方式和要求不同其中还主 维以及创新能力，不过因为耗时、耗费精力以及难度确实比较大等 要分为自主、竞标、双向项目。 缘故也让多数缺乏毅力的学生“望尘莫及”。 创业训练项目要求仅能本科生参加，本科生团队由企业导师和 总结出三年的申请报告分数，500个项目中90分以上的约有 在校导师共同指导下，编写创业计划书，对所编写的策划进行可行 一百份，占总数的约20%左右，500个项目中总计有70余个项目申 性的研究，对模拟的企业进行模拟运行，最后撰写创业报告。 请人文类方向，其中90分以上的共有30个，占到人文类项目申请的 创业实践项目要求仅能本科生参加，本科生团队由企业导师和 42.9%以上。同时在与评委教师的交谈中得知，评委老师对绝大多 在校导师共同指导下，策划出一个具有前景的产品或公司，并以此 数人文类的项目印象较好。首先人文类项目选题贴近学生生活，让 开展真正的创业活动，真正实现产品和实体公司在大学生手中创造 学生能够真真正正的解决、发现生活中的一些问题；其次学生能够 [1] 与创办 。 较快上手，对