上课用《盲孩子和他的影子》教学.ppt

复习检测： 解释句中黑体字的意思 与儿女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然曰。 撒盐空中差可拟。 未若柳絮因风起。 太丘舍去，去后乃至。 与人期行，相委而去。 下车引之，元方入门不顾。 尊君在不： 复习检测： 1、 从全文看，陈太丘的朋友是个怎样的人?元方从哪两个方面义正辞严地指出了父亲的朋友的错误？ 2、全文从表达方式看，主要用哪种方式展示人物形象？展现了一个怎样的元方？ 3、他的“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。这则故事给我们什么启示？ 小组探究 3.《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 失礼：客人既已认错，就应原谅他，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬。 不失礼：这是一个七岁孩子的率性而为，对一个七岁的孩子不应如此求全责备。 这则故事给我们什么启示是什么？ 研读课文，探究合作 （1）找出文中表现盲孩子心情变化的句子。然后根据这些语句梳理文章情节。 （2）是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，描绘了一幅美丽的画面，它美在什么地方呢？ 画面美 “牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。 语言美 ①全篇几乎由短句构成，短小、活泼，好读，不拗口；它非常适合我们这般大的孩子阅读。 ②叠音词很多,不仅形象感强,描写情态逼真，还可以舒缓语气。 如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。 文章的情节发展步骤 盲孩子很寂寞 “影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖 影子、萤火虫、太阳、月亮的爱 使盲孩子得到光明 因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。 （2）是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 盲孩子获得光明后看见了什么？除了课文中写到的，你还能想象或幻想出哪些? 文章的情节发展步骤 盲孩子很寂寞 “影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖 影子、萤火虫、太阳、月亮的爱 使盲孩子得到光明 盲孩子是因为什么获得了光明？影子为什么获得了生命?这说明了什么？ 给予是一种满足，给予也是一种快乐，给予更是一种幸福！ 给人以阳光，心中长留温情； 送人以鲜花，手中常有余香。 关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？ 1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱 他 们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 2、盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 重点诵读 深化主旨 我认为课文的主题还可以这样理解： 不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样，热爱生活，追求光明 美好的意境是靠美好的语言表达的，请你在文中找出一两个你认为写得好的语句，体会其语言的妙处。 爱的力量是神奇的：没有双腿，却可以走出一条顽强不屈的路；没有双耳却能听见世间的天籁；没有双眼，却能看见世间的光明。让我们把爱心撒向他们...... 生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？ 盲人夫妇 新疆：皮里村孩子的上学路 求知：渴望读书的孩子 安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学， 每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤， 走140米，只得3分3厘工钱 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 下列说法不正确的一项是： A、 “期日中，过中不至”这句话点名了不守信用 的人是客而不是陈太丘。 B、 “与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太 傅的儿子和女儿。 C、 “未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如 比作风把柳絮吹得满天飞舞。 D、 “尊君” “家君”，前者是敬词，对别人父亲的 一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的 父亲。 B 盲孩子 和 他的 根据预习回答： 1、课文讲了什么内容？你能速读课文后概括吗？（注意人物、故事的开端、发展、结局） 2、影子出现之前，盲孩子是一个 的孩子 3、影子从哪里来？“影子说这话的时候，觉得无比幸福”，影子为什么觉得幸福？ 4、影子来了，他带走了盲孩子的（ ） ,也给盲孩子