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三亚市实验中学 符朝丰 * 人教版义务教育课程标准实验教科书 教材的地位与作用 教学目标 教学重点、难点及依据 教学过程分析 教法、学法分析 说课流程 教材的地位与作用 教学目标 教学重难点及其依据 教学等程序 教法、学法 一、教材的地位与作用 《正比例函数》是人教版义务教育课程实验教科书八年级数学第14章第二节中第一小节的内容。在此之前学生已学习了函数的概念和函数的图象等知识，本小节的主要内容是正比例函数的概念、图象和性质也是本章的重点知识。正比例函数是学生认识的第一个具体的函数，对它研究不仅使学生对“函数概念”的理解进一步深化、具体化也为往后学生学习其它函数特别是一次函数奠定了基础，提供了研究方向和模式在教材中起着承上启下的作用。无形中培养学生由此及彼地认识问题的能力。 教材的地位与作用 教学目标 教学重难点及其依据 教学等程序 教法、学法 根据上述教材分析，新课标的要求以及考虑到学生已有的认知规律和心理特征，制定如下三维教学目标： ?（1）知识与技能：使学生理解正比例函数的概念，会用两点法画正比例函数图象，掌握正比例函数的性质． （2）过程与方法：通过具体实例抽象出正比例函数的概 念，通过具体操作知道正比例函数的图象是过原点的一条直线。 （3）情感态度与价值观：实例引入，让学生体会数学源于生活，服务于生活与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣． 二、教学目标 教材的地位与作用 教学目标 教学重难点及其依据 教学等程序 教法、学法 本着课程标准，以及我班学生的实际情况，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。 重点：?正比例函数的概念、图象及性质 难点：探索正比例函数的性质???? ?确定重点的依据： 正比例函数的概念、图象及性质是学习一次函数以及其它函数的基础，是本章的重点知识。只有掌握本小节的这些内容才能为往后学习其它函数奠定基础提供了研究方向和模式，形成由特殊到一般的认识问题的思维习惯。 确定难点的依据： 本节课主要通过图象认识正比例函数的性质，由图象归纳性质是学生首次接触，学生没有明确的思路，而且学生思维的全面性和深刻性也不够。 三、教学重点、难点及依据 依据： 教材的地位与作用 教学目标 教学重难点及其依据 教学程序 教法、学法 四、教学程序分析 创设情境 观察与发现 画一画 深入探究与巩固 总结归纳，布置作业 创设情境 观察 与发现 画一画 深入探 究与巩固 总结归纳 与布置作业 播发动车行驶视频，出示以下问题： 三亚火车站到海口火车东站的路程为284公里，一辆动车8：00从三亚出发，10：00达到海口东站。 （1）问动车的平均速度是多少公里/每小时？ （2）写出动车行驶路程y（单位：公里）与动车行驶时间x（单位：小时）之间的关系 （3）动车行驶半个小时的路程是多少公里？ 引导学生讨论，分析，建立数学模型，解决简单的实际问题。 创 设 情 境 教 学 程 序 教学意图 此问题中路程与速度、 时间之间的关系，学 生较为熟悉，当速度 一定时，路程是时间 的函数。由这简单的 实例让学生体会从现 实世界中抽象数学模 型，建立数学关系的 方法。从学生最贴近 的而且是人们现在最 关注的现实问题入手, 使学生认识到数学总 是与现实问题是密不 可分,人们的需要产生 了数学。激发了学生 学习数学的兴趣。 创设情境 观察 与发现 画一画 深入探 究与巩固 总结归纳 与布置作业 用多媒体课件出示4个实际问题： （1）圆的周长 l 随半径r的大小变化而变化； （2）铁的密度为7.8g/cm3，铁块的质量m（单位：g）随它的体积V（单位：cm3）的大小变化而变化； （3）每个练习本的厚度为0.5 cm，一些练习本摞在一起的总厚度 h（单位：cm）随这些练习本的本数 n的变化而变化； （4）冷冻一个0 ℃物体，使它每分下降2 ℃，物体的温度T（单位：℃）随冷冻时间t（单位：分）的变化而变化． 解：（1）l = 2πr （2）m = 7.8V （3）h=0.5 n （4）T = －2t 要求学生：（1）能找出变量对应关系表达式； （2）能说出表达式中的自变量，自变量的 函数。引导学生自主探究，分组讨论；然后让各小组代表回答问题。师生互动，对问题的回答进行分析评价。要特别指出 l = 2πr 中π是常数，不是变量。 创 设 情 境 教