作文的详与略.ppt

一、详略的概念 二、详略的方法 1.学习略写的方法 详写的方法2——蛛网式布局 布置作业 题目：《中学生的一天》 那淡淡的、甜甜的香味，就像夏天里的一丝清风，吹走了我的疲劳，就像冬天里的一缕阳光，带给我无限的温暖。我吹开浮在表面的绿色葱花，水面荡起一圈圈涟漪，如同妈妈幸福的笑脸，我贪婪地吮吸着这汤的滋味，调皮的香味钻进我的鼻孔，流进我的心田，蔓延我的全身，我知道，那就是幸福的味道。 * 罗丹 《沉思者》 《巴尔扎克》 浓墨重彩 vs惜墨如金——记叙文中的详与略 教学目标: ◆结合已学课文详略的安排，了解详略的特点。 ◆掌握详略的方法。 教学重点 围绕文章的中心安排详略 教学难点 写作中，巧妙取舍，详略得当 材料一：朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归 材料二：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻 妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 略写：是对虽与中心有关，但不是直接表现中心的材料概括叙述。 详写：是对能够直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写。 家庭春晚 1，表演家庭春晚的原因。 2，表演家庭春晚的过程。 幼儿组表演歌舞，青年组表演街舞 成人组诗歌朗诵，老年组表演红歌。 3，家庭春晚的幸福感受。 明确： 要围绕中心安排详略 典型人物详写，其他人物略写 主要事件详写，相关事件略写。 读三个片段，找出它们在文中的位置和作用。 1，在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。 2，这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全 消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后. 那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。 3，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 略写的方法：简单交代，浓缩概括。 2.详写的方法1——慢镜头展示 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子 向左微倾，显出努力的样子。这时我看见 他的背影。我的泪很快地流下来了。 慢镜头展示：把过程拉长，把内容写实， 把感情写细。 妈妈的味道 ? 妈妈常说，煲得久、熬得够的汤水，能润喉、润肺、润心、润肠，不管有多疲劳，只要喝一碗汤，所有透支的精力都能得到弥补，身体的五脏六腑也都能得到滋养。 ?只见妈妈将菜和佐料小心翼翼地放进瓦锅，然后如守护神一般，凝视着水中的精华，守护着它的变化，过了一会儿，我轻轻走过去，只见妈妈揭开了锅盖，用勺子搅动了一圈，那些点缀在莲藕间的花生，红艳艳的，像晶莹剔透的宝石，看着都让人垂涎欲滴。 ? 我回到书房写作业，厨房里不时传来熟悉的声音，有时飘扬着清越悠扬的笛声，有时流淌着叮叮咚咚的山泉，有时又像大珠小珠落玉盘，有时则如锣鼓般激越雄壮。 无色无味的水，煮成汤之后，便有了美丽的灵魂。汤的味道，就是妈妈的味道。 蛛网式布局：围绕一点 纵横交织 1，你能把《妈妈的味道》 一文，在2、3段的基础上再添加一段吗？ 2,班主任让你去办公室，听到后有何感受？ 请以第一人称的方式写一个小片段。 （提示：可从嗅觉、味觉角度） 提示： 1，我要表达的中心是什么？ 2，我要详写的是哪几个点？（人或事）次要描写的是什么？ 3，我将怎样安排顺序？（时间顺序抑或空间顺序？） *