【创新教程】2016届高考物理（人教版）一轮总复习课件：第9章 4电磁感应中的动力学和能量问题.pptVIP

第4讲　电磁感应中的动力学和能量问题 考点1　电磁感应中的动力学问题 答案：BD [知识存盘] 1．安培力的大小 2．安培力的方向 (1)先用_________确定感应电流方向，再用_________确定安培力方向． (2)根据楞次定律，安培力方向一定和导体切割磁感线运动方向____． 考点2　电磁感应中的能量问题 A．棒的机械能增加量 B．棒的动能增加量 C．棒的重力势能增加量 D．电阻R上放出的热量 答案：A [知识存盘] 1．能量的转化 闭合电路的部分导体做____________运动产生感应电流，感应电流在磁场中受_______．外力_____安培力做功，将其他形式的能转化为_____，电能转化为_____________． 2．实质 电磁感应现象的能量转化，实质是其他形式的能和______之间的转化． 1. 如图所示，金属棒AB垂直跨接在位于水平面上的两条平行光滑金属导轨上，棒与导轨接触良好，棒AB和导轨的电阻均忽略不计，导轨左端接有电阻R.垂直于导轨平面的匀强磁场向下穿过平面，现以水平向右的恒力F拉着棒AB由静止开始向右移动，t s末棒AB的速度为v，移动距离为x，且在t s内速度大小一直在增大，则下列判断正确的是(　　) 答案：AB 2．如图所示，水平光滑的平行金属 导轨，左端接有电阻R，匀强磁场B竖直 向下分布在导轨所在的空间内，质量一 定的金属棒PQ垂直导轨放置．若使棒以一定的初速度v0向右运动，当其通过位置a、b时，速率分别为va、vb，到位置c时棒刚好静止，设金属导轨与棒的电阻均不计，a到b到c的间距相等，则金属棒在从a到b和从b到c的两个过程中(　　) A．回路中产生的内能相等 B．棒运动的加速度相等 C．安培力做功相等 D．通过棒横截面的电荷量相等 答案：D 3．如图所示，用粗细相同的铜丝做成边长分别为L和2L的两只闭合线框a和b，以相同的速度从磁感应强度为B的匀强磁场区域中匀速地拉到磁场外，若外力对环境做的功分别为Wa、Wb，则Wa∶Wb为(　　) A．1∶4　　　　　　　B．1∶2 C．1∶1 D．不能确定 4．如图所示，abcd是一个质量为m，边长为L的正方形金属线框．如从图示位置自由下落，在下落h后进入磁感应强变为B的磁场，恰好做匀速直线运动．该磁场的宽度也为L.在这个磁场的正下方h＋L处还有一个未知磁场．金属线框abcd在穿过这个磁场时也恰好做匀速直线运动，那么下列说法正确的是(　　) 答案：C 5．如图所示．固定放置在同一水平面 内的两根平行长直金属导轨的间距为d，其 右端接有阻值为R的电阻，整个装置处在竖 直向上磁感应强度大小为B的匀强磁场中． 一质量为m(质量分布均匀)的导体杆ab垂直于导轨放置，且与两导轨保持良好接触，杆与导轨之间的动摩擦因数为μ，小细杆在水平向左、垂直于杆的恒力F作用下从静止开始沿导轨运动距离l时，速度恰好达到最大(运动过程中杆始终与导轨保持垂直)． 要点一　电磁感应中的动力学问题 (2)安培力的方向判断 2．导体的两种运动状态 (1)导体的平衡状态——静止状态或匀速直线运动状态． (2)导体的非平衡状态——加速度不为零． 3．两大研究对象及其关系 电磁感应中导体棒既可看作电学对象(因为它相当于电源)，又可看作力学对象(因为感应电流受到安培力)．而感应电流I和导体棒的速度v则是联系这两大对象的纽带： (3)过程分析 由于安培力是变力，导体棒做加速度逐渐减小的变速运动，当加速度减为零时，达到稳定状态，最后做匀速直线运动，根据共点力平衡条件列平衡方程：F合＝0. [典例1] 如图所示，光滑斜面的倾角 α＝30°，在斜面上放置一矩形线框abcd， ab边的边长l1＝1 m，bc边的边长l2＝0.6 m， 线框的质量m＝1 kg.电阻R＝0.1 Ω，线 框通过细线与重物相连．重物质量M＝2 kg， 斜面上ef(ef∥gh)的右方有垂直斜面向上的匀强磁场．磁感应强变B＝0.5 T，如果线框从静止开始运动．进入磁场的最初一段时间做匀速运动，ef和gh的距离s＝11.4 m，(取g＝10 m/s2)，求： (1)线框进入磁场前重物的加速度a； (2)线框进入磁场时匀速运动的速度v； (3)cb边由静止开始到运动到gh处所用的时间t； (4)ab边运动到gh处的速度大小及在线框由静止开始运动到gh处的整个过程中产生的焦耳热． [审题指导] [解析]　(1)线框进入磁场前，仅受到细线的拉力F，斜面的支持力和线框的重力，重物受到自身的重力和细线的拉力F′.对线框由牛顿第二定律得F－mgsin α＝ma 对重物由牛顿第二定律得Mg－F′＝Ma 又F＝F′ 联立解得线框进入磁场前重物的加速度： 1．(2014年江苏卷，13)如图所示，在匀强磁场中有一倾斜的平行金属导轨，导轨间