唐雎不辱使命 上课用.ppt

思考：概括第一段段意？ 交代唐雎出使秦国的背景（开端） 易地的故事 秦惠王曾派张仪入楚，把商於之地六百里许给楚怀王，让怀王与齐断交，怀王上当。 秦王想以十五座城换和氏璧…… 赏析秦王语言，表达哪几层意思？ 寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 赏析唐雎语言（与安陵君对比） 唐雎：否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 安陵君：大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 概括第二段段意？ 唐雎坚决抵制秦王骗局，维护国土。（发展） 概括第三段段意 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 （高潮） 概括第四段段意 唐雎在这场斗争中取胜。（结局） 秦王说的”天子之怒“是指什么？ 他说这句话的目的是什么？ “天子之怒”是指“伏尸百万，流血千里” 。 秦王欲以强国之势挑起战争，威胁恐吓唐雎和安陵国，企图逼迫他们趁早投降。 唐雎为何要说专诸、聂政、要离这三个人物的事情？ 唐雎历数三个刺客的事情，证明“士之怒”的影响之大；警告秦王不要轻举妄动、自寻死路，从气势上压倒秦王；为下面“若士必怒”作铺垫，表明他要效仿他们刺秦。 列举这三个事例,运用了什么修辞?有什么作用? 排比 增强语势，表明唐雎要效仿他们刺秦，突出了其不畏强暴、 大义凛然的形象. 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！ 挠： 屈服； 长跪： 谢： 道歉； 此： 代词，这样； 译文： 秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里到这种地步。” 直身而跪； 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 谕： 明白，懂得； 以：① ② 凭； 因为； 徒： 只； 译文： 我明白了，韩国、魏国灭亡 了，可是安陵君凭着五十里的国土存留，只是因为有先生你啊！ 秦王先说“安陵以五十里之地存者”是因为“以君为长者，故不错意也”，后来却说“安陵以五十里之地存者”是“徒以有先生也”，为什么他前后说话矛盾，表现了他什么本质呢？请谈谈你的看法。 秦王前后矛盾的话正说明了秦王的虚伪。先借口“以君为长者，故不错意也”，表现了他的假仁假义；后来却说“徒以有先生也”，表现他欺软怕硬、色厉内荏。 用自己的话简明扼要地复述故事。 (1)唐雎出使秦国的原因。 (2)唐雎坚决维护国土。 (3)唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 (4)唐雎取得了这场外交斗争的胜利。 开端 发展 结局 文章讲述了战国时期安陵国使者唐雎不畏秦国强权，坚决维护国土并最终使秦王屈服的故事。 高潮 常用的塑造人物形象的方法： 外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写 细节描写 课文运用了哪些刻画人物的方法？ 动作描写、语言描写、神态描写 找出文中典型的描写，示范朗读，从中可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 秦 王： 神态描写 语言描写 动作描写 “秦王不悦” “秦王色挠” “长跪而谢之” 从这个故事可以看出秦王是什么样的人？ 秦王 贪得无厌、奸诈狡猾，外强中干、骄横狂暴、色厉内荏的封建统治者。 骄横狡诈 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 安陵君不听寡人，何也？······而君逆寡人者，轻寡人与？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 色厉内荏 从这个故事可以看出唐雎是什么样的人？ 唐雎 从容镇定，不畏强暴，有胆有识、爱国忠君、机智勇敢、能言善辩具有凛然正气的外交家的形象。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 爱国忠君 ······虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 机智勇敢 ······否，非若是也，安陵君受地于先王而守之······ 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；······此三子者，皆布衣之士也······ 从“唐雎不辱使命” 这一故事，我们可以看 出唐雎的说话技巧体现 在哪些方面？你又有何 启示？ 说话技巧 唐雎 大王尝闻布衣之怒 乎……伏尸二人流血五步，天下缟素…… 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” “非若是也” “岂直……” “士之怒” “而将四矣” “今日是也” “挺剑而起” 道义 威力 说话技巧在人际交往，尤其是在重要 的外交关系中，起着举足轻重的作用. 要有意识地锻炼自己的说话能力，培 养自己的说话技巧。